如何提高领导者的影响力
【文章摘要】“影响力”是领导者的核心能力，提升领导者的影响力对加强领导者的能力建设具有核心作用。
领导者要恰当地运用权力因素与非权力因素，树立权威使组织成员凝聚在自己周围。
领导者既要加强学习、提高素质；又要树立良好形象，加强管理。
要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现共同目标而努力奋斗。
【关键词】提升领导者影响力
【正文】
“领导的实质就是影响别人。
”
哈罗德·孔茨说：“领导是一种影响力，或叫做对人们施加影响的艺术过程，从而使人们心甘情愿地为实现群体或组织的目标而努力。
”“真正的领导者是能够影响别人，使别人追随自己的人物。
他能使别人参加进来，跟他一起干。
他鼓舞周围的人协助他朝着他的理想、目标和成就迈进，他给了他们成功的力量。
”领导者的影响力对于组织目标的实现是非常重要的。
领导者的影响力来源于以下方面：品格、能力、学识、资历、情感、职位。
施加影响力是领导者这一角色的重要内容，从这个意义上说，“影响力”是领导者的核心能力，提升领导者的影响力对加强领导者的能力建设具有核心作用。
一、领导者及领导者影响力
（一）什么是领导者
所谓领导者，是指通过一定权威引导和影响他人或组织，去实现其预期目标的运动过程。
这个定义表明：权力、影响力和指挥是构成完整的领导的基本因素，领导者必须拥有影响追随者的能力或力量。
这些能力或力量包括由组织赋予领导对下属的影响，领导者的职位和权力，也包括领导者个人所具有的影响。
领导者必须有部分追随者，领导的目的是通过影响部下达到组织的目的，就是说领导要顺利实现组织目标，依赖于领导者的影响力。
（二）领导者的影响力
领导者的影响力是领导者在实施领导过程中，对被领导者的心理与行为产生
影响的能力。
影响力人皆有之，但一般人与领导人的影响力强度有着本质的差别，前者无足轻重，但后者却起着决定性的作用。
二、领导者影响力的分类及各自的特点
领导者的影响力是由权力性影响力与非权力性影响力组成的。
(一)领导者的权力性影响力
属于强制性影响力的一种，其特点是：对别人的影响力带有强迫性，不可抗拒性，并以外部压力的形式起作用。
在权力性影响力的作用下，被影响者的心理与行为主要表现为被动、服从。
因而，这种领导影响力对人的心理和行为的激励作用是有限的。
构成权力性影响力的主要成分为：传统因素、职位因素、资历因素。
(二)领导者的非权力影响力
它更多地属于自然性影响力，产生的基础要比权力性影响力广泛得多，这种影响力表面上并没有合法权力那种明显的约束力。
但实际上它不仅确定具有影响力的性质，而且常常能发挥权力性影响力所不能发挥的约束作用。
非权力性影响力没有正式的规范，也没有上级授予的形式，接受权力者不会在规定的制度上受到执权者的惩罚或奖赏。
权力性影响力强调命令与服从，而非权力性影响力则强调顺从、信任与依赖。
其特点：
第一、非权力影响力是一种自然性影响力。
第二、非权力影响力的影响面相当广泛。
第三、领导者的非权力影响力具有实践性和动态性的特点。
可见，权力性影响力对领导者来说具有外加性；对被领导者来说具有很大的强迫性。
非权力性影响力也叫自然影响力，它与外加权力无关，是靠领导者自身的个性特征与作为而形成的.领导者如果能在组织的管理活动中发挥好模范带头作用，首先要在外加的权利性影响力下，不断增强非权力性影响的作用。
三、如何提高和增强领导者的影响力呢？
决定领导者影响力的因素，既有非权力的，又有权力的。
非权力因素主要取决于领导者自身的道德修养和知识、能力的水平状况；权力因素则取决于领导者的资历、职位、级别等与领导者实施职权的过程、行为、背景等有关的因素中。
要提升领导者的领导力，就要提高领导者的影响力。
这既要从权力因素着手，又
要从非权力因素着手。
既要不断增强个人的知识、学识、见识、能力与道德修养，又要树立个人良好的领导权威与工作作风。
在实际工作中，要不断增强领导者的影响力，我认为可以从不断加强学习、提高个人素质、树立良好形象三个方面入手。
（一）不断加强学习
领导者肩负着促进组织发展、事业进步的历史使命，应该加强学习、积极实践、勇于创新、与时俱进。
要增强学习意识，不断更新已有的知识，对一切有利于推动和改进工作的新理念、新观点、新知识和新方法，永远保持一种职业的敏感和渴求。
通过不断学习，增长知识、提高能力，这样才能不断夯实提高自身影响力的根基。
第一、从内容上看，领导者加强学习，要兼收并蓄，既要有高度，也要有深度和广度。
1.要加强理论学习。
作为领导者，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定，从而保证自身影响力的正确导向。
努力掌握理论体系和精神实质，用发展的马列主义武装头脑，指导工作，这样才能“站得高，看得远”。
2.要加强专业知识的学习。
根据工作的需要，广泛学习专业方面的知识。
同时，通过广泛的学习开阔眼界、拓宽思路、创新思维，增强科学决策和指导实践的能力。
第二、从方法上看，领导者加强学习，既要注重读“有字之书”，更要注重读“无字之书。
”不仅要从书本中学习系统的理论知识，学习新的思想与观念，以此增长知识、开拓眼界，而且要重视在社会中学习，要向他人学习。
作为领导者，要重视学习，敢于借鉴别人的好思想、好作风、好方法，取人之长，补已之短。
领导者只有不断加强学习，才能不断增强自身知识与能力，才能持续增强自身素质。
而只有经常不断地充实提高自己，才能更好地提高自身的影响力，才能更好地对组织成员施加影响，推动各项工作的开展，促进组织事业的发展。
(二)提高个人素质
作为一个新时代的领导者，应该具备较高的领导魅力。
领导魅力影响着领导能力的发挥。
领导魅力有助于团结、影响下属，有助于增强领导效果。
要提高领
导魅力，就要具有三方面的素质：文化素质、道德素质、人格魅力。
这三方面素质必须有机结合，才能有效提高领导者的整体素质和领导魅力。
因此，一个有志向的领导者，应该不断加强文化素质、道德素质、人格魅力三方面的修养。
在现实生活、工作中，领导者要认真学习，勤于思考，严于律己；要言而信，行而果。
(三)树立良好形象
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”可见，古人早已注意到了领导者自身形象对组织成员产生的重要影响作用。
一个成功的领导者，应该树立这样的形象：
第一、勇于开拓的创业者形象
领导者要始终把共同的目标、共同的事业放在第一位，激发组织成员的积极性、主动性、能动性，让组织成员感受到目标与事业的推动力。
给每一个组织成员发挥个人才能的机会,让组织成员感受到个人在组织中的意义与价值。
激励组织成员积极进取、勇于开拓，用目标、事业来凝聚大家的智慧和力量要始终让组织成员坚信，个人的利益与组织的事业紧密联系在一起。
通过不懈努力，一定能够达到预期的目标，获得事业的成功，实现自己的人生价值。
第二、清正廉洁的公仆形象
领导者不应高高在上，而应深入组织成员，为每一个人服务、做组织成员的公仆。
“每一个人都需要服务，然后，他才希望得到引导；当人们得到一个人服务和引导时，他们转而会服务、引导更多的人。
”一个最受爱戴的领导者、最有益于组织发展与社会进步的领导者，首先必须是一位诚心诚意为他人服务的公仆。
领导者要时刻把组织成员的利益放在心上，要挡得住各种诱惑，廉洁自律、克己奉公，以此来取得组织成员的信任、支持与追随。
第三、亲善随和的师长形象
领导者一定要尊重组织成员的人格尊严，关心、爱护组织成员，给组织成员以学习、工作、发展的机会。
要在工作过程中，不仅实现组织的发展目标，而且要促进组织成员的发展与进步。
要密切关注组织成员的兴趣、需要和他们所关心的事情，用信任、培养来营造让组织成员受到支持的环境。
切不可居高临下，目中无人，摆架子，显威风，以发号施令、盛气凌人的“官”自居。
更不能片面认为“距离”产生权威，人为地设置感情屏障。
在组织成员的心中，领导者应该始
终是一位工作上的导师，生活中的益友，是一个永远值得信赖和依靠的人。
总之，领导者要提升“影响力”，既要练内功，也要练外功；要恰当地运用权力因素与非权力因素，树立权威使组织成员凝聚在自己周围；既要加强学习、提高素质；又要树立良好形象，加强管理。
要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现共同目标而努力奋斗。