小学教师培训资料课件《什么是高效 课堂》
一篇课文的基本教学程序
课前预习
主体课时
课后延伸
1、扫除阅读 障碍 2、初步了解 内容 3、发现疑难 问题
准备
1、扫除阅读障碍， 读通、读顺
2、把握基本内容 3、体会文章主题 和作者情感
4、有感情朗读课 文
5、初步积累语言 6、领悟表达方法 7、发展阅读、表 达能力
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精力流失度（时间）
l 指标：语言训练、思维训练、方法习得、习 惯培养、情感教育
小学教师培训资料课件《什么是高效 课堂》
高效课堂的基本特征
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1、三高：高效率、高效益、高效果
2、三动：身动、心动、神动
3、三量：思维量、信息量、训练量
4、三特点：立体式、快节奏、大容量
5、四学：学生肯学、想学、学会、会学
2020/11/18
小学教师培训资料课件《什么是高效 课堂》
小学教师培训资料课件《什么是高效 课堂》
语文教学中有哪些低效行为？
l 1.教学目标定位不准确；（年段目标、课时目标） l 2.教学随意性强，教学抓不住重点； l 3.教学环节设计、教学时间分配不合理，浪费有效学习时间； l 4.启发、引导、激励、评价不当，学生学习积极性不高； l 5.琐碎分析，学生有效学习时间不足（语言积累不足）； l 6.教材解读浮浅，思维深度不够； l 7.过度直观，涵咏品味不足； l 8.教学缺少开放性，信息少、空间小； l 9.课堂常规、学生学习习惯没有形成，自主学习流于形式； l 10．忽视个体，部分学生学习效果差。
我们的基本认识
l 高效课堂必须符合语文学习的一般规律。
1、语言现象“习得”的规律；2、理解运用结合的规律；3、工具性人文性结合的规律；4、涵泳体味与 强闻博记的规律
l 高效课堂必须充分调动学生学习积极性、主动性，让 学生获得尽可能多的自主学习机会。
l 高效课堂要求教师准确解读教材。 l 高效课堂需要教师恰当的引导点拨。 l 高效课堂不排除教师的讲授。 l 高效课堂需要适度是的容量 ……
1、巩固双基 2、拓展阅读 3、拓展表达
引领
形成
小学教师培训资料课件《什么是高效 课堂》
杜郎口三三六模式的启发
l 自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏 l 自主学习三模块：预习——展示——交流 l 课堂展示六环节：
预习交流-明确目标-分组合作 展现提升-穿插巩固-达标测评
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6、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益
小学教师培训资料课件《什么是高效 课堂》
课堂教学效果五问
l 学生： 参与探究了吗？ 参与讨论了吗？ 与人合作了吗？ 提出问题了吗？ 观察、发现到了什么？ 学到了什么？
l 教师：考虑学生认知水平了吗？ 有漠视学生的现象吗？ 有浪费课堂时间的行为吗？ 课堂教学中的每一个环节都带给了学生什么？ 各环节目标达成度如何？
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循规律，超越模式
l 韩兴娥海量阅读 l 罗庄“自能高效”课堂三模式
1.单元整体自主学习 2.单元主题自主学习 3.X步自主课堂学习
l 常规课堂的高效：《普罗米修斯》 《再见了，亲人》
小学教师培训资料课件《什么是高效 课堂》
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演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
小学教师培训资料课件《什么是高效 课堂》
如何建设高效语文课堂
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宏观、中观、微观
叶圣陶：预习——报告和讨论——练习
崔 峦：初读课文，整体感知——抓住重点，深入领悟—— 品读赏读，揣摩写法 ——积累语言，尝试运用
我 市： 【低年级】自读识字—合作交流—品读领悟—巩固 延伸
【高年级】 预习探究—合作交流—品读体验—巩固延 伸
小学教师培训资料课件 《什么是高效课堂》
2020/11/18
小学教师培训资料课件《什么是高效 课堂》
高效课堂
浅思
l 一、什么是高效课堂？ l 二、语文教学中有哪
些低效行为？ l 三、如何建设高效语
文课堂？
小学教师培训资料课件《什么是高效 课堂》
什么是高效课堂？
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目标达成度（三维）
l 课堂效益= ——————————