英汉汉英翻译教程
English-Chinese & Chinese-English Translation Course
2017/10/5
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内容简介：
1. 课程目标
2. 课程资源 3. 课程内容 4. 课程实施 5. 课程评价 6. 改革思路
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林 克 难
经译 验史 科译 学论 中译 西作 合并 璧重
市场上具有较强的竞争力 ；
⑤ 培养学生具有自我发展的能力；
⑥ 培养学生的专业热情和兴趣。
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二、课程资源
1）师资
该课程任课教师为外国语言学及应 用语言学专业硕士研究生。
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2）教学条件
教学仪器设备（多媒体教室）； 外教的支持，模拟涉外交际场所；
丰富的图书资源，满足学生课外学 习需要。
林 克 难
经译 验史 科译 学论 中译 西作 合并 璧重
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扩 展 部 分
翻译实践练习
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2）与专业中前后课程的逻辑关系
《英语国家概况》 《综合英语》
词 汇 句 法
《英语写作》
《英汉汉英翻译》
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四、课程实施（主要教学方法）
1. 应用启发式、互动式、比较式、以任务 为中心的合作探究式教学方法（如：英 汉语言文化差异与翻译）； 2. 开展翻译竞赛，提高学习兴趣； 3. 设计学生讲课模块，促进学生自主学习。
2）解决方法及改革
板书与多媒体相结合。
课件做得简约而不简单。 变点名为课堂提问。 加强翻译实践练习，理论与实践并重。 建立专题讨论小组。
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内容简介：
1. 课程目标
2. 课程资源 3. 课程内容 4. 课程实施 5. 课程评价 6. 改革思路
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义
语言学理论过强，学生理解过于困难。 与语篇孤立，脱离翻译实际场合。 加强学生对外语和母语的特性及各自表现手法的认识，防止表达错误，避免运用 失当，从而达到交际的目的。 使学生掌握各种社会活动领域的交际语体的语言特点，以及不同的翻译方法，尽 可能扩大学生的知识视野（语境）。 理论性和实用性并重，使学生基本具备翻译各类书面资料的实际能力。
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一. 课程目标
① 要求学生掌握基本的翻译理论与翻译知识； ② 训练学生的英语语言基本技能； ③ 逐步培养学生将翻译理论及技巧熟练地应用于 实用文体的翻译能力；
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一. 课程目标
④ 培养有较强的英汉双语技能，具有复合型知识 结构，并能胜任外贸、独资合资企业、旅游业、
新闻媒体等部门笔译工作的翻译人才；使其在
学生评教； 教师评学；
教师评教；
督导评教等。
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Hale Waihona Puke 2017/10/5六、改革思路
授课过程的问题 解决方法及改革
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1）授课过程的问题
教材需适当增减。
同学过度依赖多媒体教学，而忽视
课程的内涵。 所学理论知识与实践应用的转化。
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4）教
材
张春柏主审，刘川主编的 《英汉汉英翻译教程》。 普通高等教育“十一五” 国家级规划教材；高职高 专英语专业立体化系列教 材。
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三、课程内容
1）主要模块取舍依据、之间的关系
教学内容 压 缩 部 分
翻译的性质 和分类 词的翻译 英汉文化差异 与翻译 常见语体的翻译
意
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张 瑾
7
2017/10/5
张 瑾
8
2017/10/5
张 瑾
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3）课程模块及学时分配：
《英汉汉英翻译教程》学时安排 模块 1 2 3 4 5 合计
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名
称
教学 学时
6 10 28 22 10 76
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中国翻译史 英汉语言文化对比研究 翻译的基本理论和技能 常用语体的翻译 翻译实践练习
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四、课程实施（翻译教学原则）
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突出学科特点原则 以学习者为本原则 互动合作原则
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开放发展原则
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五、课程评价
1）学习效果考核方式
期末考试 60分 课堂翻译 成绩 15分 考勤 10分
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小组讲课 成绩 15分
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五、课程评价
2）教学效果的评价方式