《外国小说欣赏》总复习
了解《外国小说欣赏》的知识体系
以小说基本元素来区分单元
叙述
场景
主题 人物 情节
传统小说基本 三要素
结构
情感
虚构
以话题指引阅读 以阅读感悟话题
以《半张纸》为例
一、导入：结构是小说的“容器”，“半张 纸”作为小说的“容器”，其中盛放着什么？
二、阅读明确：
故事——方寸之间勾连生命记忆 情感——纸短情长浓缩人生悲欢 哲理——变幻之中见证世事无常
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
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小说考点解释之二
第三步分析小说的环境，主要是归纳 环境的特点和环境的作用（重点是环境对 情节推动的作用、人物塑造的作用和主题 深化的作用）。
第四步，要认真品读小说的语言，分 析某些词、句在文中的作用，比如对塑造 人物、表现环境、深化主题上的作用，学 会鉴赏评价。
再见
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情节之二
情节的运行方式有： 1、发生—发展—高潮—结局。（基本模 式）（注意倒叙） 2、摇摆。（海明威的《老人与海》和契 诃夫的《变色龙》故事不是一下子讲完而 是在摇摆中进行） 3、出乎意料和情理之中。（欧亨利式的 结尾：《麦琪的礼物》、《最后一篇长青 藤叶》、《警察与赞美诗》）
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
小说通过客观描绘、隐喻、象征暗示 出主题，因此主题就有多种可能。
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人物
人物是小说的三要素之一。贴着人物写，就是贴 着人物的心理写，贴着人物的言行写。所以分析 小说，要注意体会人物的内心和言行。（注意分 析教读课文里的人物如娜塔莎、丹柯、朱阿等）
扁平人物是类型人物或漫画人物，如《变 色龙》里的奥楚蔑洛夫。圆形人物性格较为复杂， 往往都是多义与多变的人物。比如美国小说加玛 格丽特.米切尔的《飘》里的斯佳丽
第二人称“你”既拉近叙述者和人物的距离， 又有别于第三人称的两相疏离，别有一种依恋和 欣赏的意味。
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场景
场景是小说最小的构成因素，有大小 场景之分。就是我们常说的“场面描写”， 不同于环境描写，是以人物为中心的环境 描写，一般由人物、事件和环境组成。是 生活的横截面。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
走进文本，掌握小说阅读的方法
（一） 体验——阅读的起点
作者世界 学生世界 研究者抽象出来的世界 引领体验和感悟，进入了文本世界。 二、精化——丰富深入
从局部细节到整体的隐喻 从强调之处到有意空白所传递的内涵
文本的意义空间就在细读中得到丰富与深化。
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叙述之一 叙述角度：小说要有一个讲述的人， 即故事由谁来讲。叙述可以分为全知 视角和有限视角。 第一人称，叙事者同时也是故事里的 人物，他是站在故事内部的参与者角 度来讲述故事，是有限视角。 第三人称叙述可以是有限的也可是无 限的（全知）。传统小说《三国演义》 就是全知视角，莫泊桑的《项链》也 是。
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小说考点解释之一
小说三大要素：情节、人物和环境。 所以考试也会围绕三个要点展开。
读小说第一步要读懂小说，理清课 文情节思路，体会这样安排的意义（比如 倒叙的作用），归纳主题思想；
第二步分析小说人物，特别要抓住 小说人物言行、心理（环境对人物塑造也 有作用，如《炮兽》）进行分析，从而归 纳人物形象，通过知人论世，了解背景解 读塑造该人物的意义；
人物个性化和人物类型化，在现代小说里 人物开始退隐。卡夫卡《城堡》和《审判》里的 人物都叫K，性格也当然无存。
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情节之一
情节是文学作品中的事件、主要故事 的策划或设计，按照因果关系联系起 来的一系列事件的逐步展开。情节是 故事的核心，它在整体上决定了故事 的走向和发展。细节比情节更具体， 更有针对性。三者故事最大，情节次 之，最末细节，最富有表现力。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
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虚构
虚构是小说的灵魂，没有虚构就没有 小说。小说中的真实是一种想象和虚构的 真实，是一种真实的谎言。
小说最终表达的不是某种事实，而是 一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固 然与生活的真实有关，但艺术的真实绝不 等于生活的真实。注意掌握《沙之书》和 马尔克斯向卡夫卡学习的事例。
场景作用：（1）给全篇定调；（2） 营造意境与渲染气氛；（3）导引人物出 场；（推动情节发展和为后文铺垫）（4） 揭示人物性格；（5）作为象征，有揭示 主题的作用。
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主题
小说必有主题，宽泛意义的主题称为“母 题”。有时材料比作家想要表达的更有思 想。
写作目的不外两种：讲故事和讲道理。 小说忌讳“主题鲜明”，主张“形象大于 思想”，小说的主要功能是叙事而不是说 理，小说通过形象将“理”蕴涵其中。
《外国小说欣赏》课文整理——话题 情感
感动是衡量小说的重要标准，情感是小说的动力， 感情是一个作家创作得以维系的根本保证。作家根 据材料的“情感价值”来取舍时间，一秒钟可以很 长，十年也可以很短。