归纳： 什么是实践？
一、 1、实践的含义
实践是人们改造客观世界的物质性活动。
实践的 主体
实践的 对象
自人 然类 界社
会
是直接现 实性活动
不是纯主 观思维活 动
以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小 康社会 2、学习理论、讨论问题、研究学问 3、大猩猩用树枝钩食白蚁 4、袁隆平搞杂交水稻 5、小行星撞击地球 6、农民种地、工人生产
1、4、 6
青
藏
铁
•
路 施
工
现
场
青藏铁路运行
探究一:
合作探究:
探究二:
探究三:
修建青藏铁路 为何修建青藏 从孙中山时期就
是实践活动吗? 铁路? 这与燕 提出修建青藏铁
有哪几个要素 子筑巢有何本 路的设想,为何至
构成，它们共 质不同?这说 今才变为现实? 青
同的特点是什 明实践具有什 藏铁路的修筑是
这则故事说明了什么哲学道理 ？
自主学习
1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践是认识的基础体现在 哪些方面？
农民从事农业生产
工人在组装电视机
探究活动
1.上述材料中是谁在从事活动？ 2.这些活动是在认识世界还是在改造世 界？ 3.这些活动是不是纯主观的思维活动
D
3造烛为照明，求知为应用
4没有调查就没有发言权
5学以致用
6.社会一旦有某种需要，这种需 要会比十所大学更能把科学推 向前进
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的真理性 的唯一标准
实践是认识的目的和归宿
• 由于人类活动范围的局限，早期 地图绘制者认为地球是平的， 15、16世纪哥伦布等航海家证 实地球是圆的，随着遥感技术的 广泛应用，现在的世界地图日益 精准，更好地满足了生产生活的 需要。
2.特点
客观物质性
能动性 社会历史性
3.基本 形式
生产实践（最基本）
社会实践 科学实验活动
课堂演练
1.马克思说：“劳动过程结束时得到的结果 ，在这个过程开始时就已经观念地存在着 。”这一论述表明（ ）
A、意识先于物质而存在
B、实践是有意识、有目的的活动
C、实践具有社会历史性
D、实践具有客观物质性
B
物质
意识
第四课 第五课 唯物论
实践
第六课 认识论
看故事明哲理
古代一位大学士张英在民间巡访的时候，在 田间遇见一位农民正在插秧，农民见他有学 问，就对他说：“稻草捆秧父抱子”。你给 它对个下联如何？张英想了很久都没有对出 来，当他回到家向夫人提及此事时，旁边的 女佣人笑着说，“竹篮装笋母怀儿”，老爷 你觉得行吗？ 大学士一怔：绝配呀！大学 士惭愧的点了点头，原来女佣人来自农村， 家里贫穷，经常和家人一起挖笋子，然后用 竹篮装起提回家。
么?
么特点？
一个人能完成的
吗？这说明实践
具有什么特点?
客观物质性、主观能动性、社会历史性
3、实践的基本特点
（1）实践具 有客观物质 性
实践的主体—人是客观的
实践的对象—自然界和社 会是客观的
实践的手段—工具和设 备是客观的
（2）实践具有能动性 实践是一种有目的、有意识的改造客观世
界的活动。
注意： ①一切实践活动都是在意识的指导下进行的。 ②不同于动物的本能活动。如：“燕子筑巢”、 “蜘蛛织网” 。
对冥王星认识的变化说明什么道理？
2.实践是认识发展的动力
① 实践中
产生
新问题
推动 新探索和研究 促进 认识的发展
② 实践的发展 提供 认识工具 促进 认识的发展
③ 实践 提高 人的认识能力 促进 认识的发展
实践是认识的来源和实践是认 识发展的动力有何区别
两者的侧重点有所不同，前者强 调通过实践产生认识，前提是还没 有这种认识。后者指通过实践推动 认识的进一步发展。前提是已经有 这种认识了。
思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的 何在？这说明了什么哲学道理？
4、实践是认识的目的
认识本身不是目的，改造世界才 是认识的目的， 认识来源于实 践，反过来又为实践服务 。
实践是认识的基础 (实践决定认识)
１.实践是认识的来源 2.实践是认识发展的动力 3.实践是检验认识真理性的唯一标 准
4.实践是认识目的
构成要素是客观的
受历史条件的制约
主观能 动性
客观物 质性
社会历 史性
合作探究
人类对月球的科学探测始于20世纪 50年代，1969年，美国“阿波罗 ”飞船实现了人类登月之梦，2003 年欧洲第一个月球探测器顺利升空 ，2010年“嫦娥二号“的成功发射 ，实现了中国探月历程的新跨越， 各国之所以争先恐后探月，原因主 要是：一是为了抢占月球资源，二 是为了推动国家科技发展。
客观事物
本身不能“自言其
多数人公明” 认的观点
主观
认识 权威的话 本身无法证明
主观认识和 认识的对象 都不能充当 标准
科学理论
受主观认 实 识指导 践 改造客
观世界
联系主 观认识 联系客 观事物
是主观见 之于客观 的活动， 联系主客 观的桥梁
是检验认 识正确与 否的唯一 标准
合作探究
人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科 学家创立的电磁理论发明了无线电报、 电话、电视、卫星遥感技术及现代互联 网技术等，大大改变了人们的生活方式。
A
(二)实践是认识的基础
你赞同谁的观点？为什么？
怎不 么下 学水 会， 游 泳
合作探究
材料一：“你要知道梨子的滋味，你就得变 革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东
材料二：不登高山，不知天之高也，不临深渊， 不知地之厚也。
问：这两则材料说明什么哲理？
（二）实践是认识的基础
1、实践是认识的来源
在实践中，人们同客观物质对象 发生关系，从而获得对客观事物的 认识。
• 新 中国成立后，我国建立了高度集 中的社会主义计划经济体制，随着 经济的发展，又提出了有计划的商 品经济，随着国民经济的进一步发 展，提出了建立社会主义市场经济 体制的目标。
• 这体现的是什么观点？
实践是认识的来源和动力
曾经一场百年不遇的洪水，将某寺庙前的浮桥冲 垮，两岸的石狮滚落到河中。许多年后，人们准 备集资重修浮桥，打捞石狮成为了难题？ • 第一种观点：主张在石狮原来滚落的地方打捞
人们获得认识的途径有两条： 一是参加实践，获得直接经验； 二是通过学习，获得间接经验。
无论是直接经验还是间接经验，最 终都来源于实践
实践是认识的唯一来源，但不是唯一途径。
[注意]认识的根本任务：从感性认 识上升到理性认识，透过现象抓住 本质。
认识的目的：指导实践，改造世界。
1、鲁滨逊流落在荒岛上，一心想回陆地，于是 找到了岛上最大的一棵树，制成独木舟。他 制作独木舟的活动，有无社会性？对此，下 列正确的是
A、是实践活动，但无社会性，因为它是独立的 个人活动
B、不是实践活动，它不过是人的求生本能的表 现
C、是实践活动，也具有社会性，因为他制作独 木舟的工具和技能都是社会赋予的
D、不是实践活动，因为他已经远离社会，回归 自然
2、十九世纪四十年代以前，西医外科手术都是在没有 麻醉的情况下进行的，不仅增加了病人的痛苦，甚至 会导致休克和死亡。实现“刀下无痛”，一直是医学 界的梦想之一。一代又一代的医生尝试用各种不同的 方法，尽可能地减轻病人外科手术的痛苦，但效果都 很有限。直到化学止痛剂一氧化氮和乙醚的发现、成 功使用和推广，医学才真正进入了无痛手术时代。上 述材料说明（ ）
。 • 第二种观点：主张到石狮落水位置下游打捞。 • 第三种观点：主张到石狮落水位置上游打捞。 思考：如何判断上述观点的正误?
工匠们先后在三个河流段打捞。最终在石 狮落水位置的上游，成功打捞出落水石狮。
认识
如何用实践来检验？
指导
实践 改造
客观 世界
结果
Байду номын сангаас
3，实践是检验认识的真理性的唯 一标准
为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？
2.有人学习了《愚公移山》的故事后， 认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸 药炸、用汽车运呢？这种观点主要错
A 在否认了（ ）
A、实践的历史性 B、实践的能动性 C、实践的客观性 D、实践的主观性
3、下列活动不属于实践活动的是 A、学生学习文化知识 B、收入分配制度改革 C、农民种田 D、社会主义现代化建设
合作探究
起初科学家都认为冥王星是九大行星之一， 但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联 合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。 有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一 是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的 行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工 具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随 着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大 大的提高。
（二）实践是认识的基础 (实践决定认识) 因为：
认识从何而来? １.实践是认识的来源
认识为何发展 2.实践是认识发展的动力
变化? 认识由何检验?
3.实践是检验认识真理性的唯一标
准
认识到何出 4.实践是认识目的
去?
下列观点主要体现的哲理
1近山知鸟音，近水知鱼性。
2.试玉要烧三日满，辨材须待七 年期。
• 5.实践是认识的目的。绘制世界地图是为 了满足人们实践的需要。
实践的基本含义
实践具有客观物质性
人 实践及其特点
的
实践的特点
实践具有主观能动性
认
识
实践具有社会历史性
从
何
实践 是认识的来源
而
实践是认识发展的动力