《最美的花束》教案
教学目标：
1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重难点：
理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教具：课件
教学过程：
一、谈话揭题。
我抓住花园情景的变化、感觉的变化和人物态度的变化，引导学生展开想象的翅膀，
对孩子们见到美丽花园时的反应，巨人训斥孩子时的凶恶态度，训斥孩子后花园的荒凉，
拆除围墙后花园的和谐，我都引导学生通过想象进入到童话优美的意境中，使之感同身受。
学生的思维、情感在富有感染力的教学语言、富有启发性的过渡语、适时的教学点拨和反
复的朗读、品味、互相启发中逐渐清晰、丰富，内心的体验与文本的情感更靠近，内心的
感悟与文本的内涵更吻合。
整个过程，把情感融于语言文字训练中。
通过对重点词、句的
想象研读，拾级而上，步步深入，由文悟情，使学生在读、思、想、说、写的教学活动中
潜移默化地受到做人要宽容，不要太自私的熏陶与感染。
1、在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种?(指名回答)
2、过渡语：我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同
种族的人们，尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
同学们，
请看————(出示课件2)问：你看到什么?【有一位美国诗人把我们共同的愿望写出了一首诗——《最美的花束》(板书)】
设计问题要符合学生实际。
在品鲜果猜成分的环节，有的班级品尝的是桔子，就出现，学生不能按照教师的意图说出水分和糖分，之后改成品尝的西瓜，就没有出现不同答案的
小组了。
3、齐读课题(美读)、质疑课题
让学生自学书本66页的上底、下底、腰和高之后，我没有简单地让学生说答案，而
是请一位学生上来边指边说：上底是……下底是……，这样，既有了认识的结果，同时也
是对梯形各部分名称的巩固。
在汇报第二个直角梯形时，我问：“为什么它的高就是它的
一条腰?”使学生在以往三角形学习的旧知上，更明确地知道了：如果梯形的一条腰和梯
形的底互相垂直，那么这条腰就是梯形的高。
同时学生也了解到并不是在上面的就叫上底，在下面的就叫下底。
二、检查预习
1.检查生字词的掌握情况(出示课件3)
音(指名读、齐读)、形(学生提示)、义(质疑)
2.指名5位学生读课文(应注意评价是否正确流利)
4、现在谁来说说“最美的花束“指什么?
三、理解诗文，体会感情
1.请大家选择自己最喜欢的内容先有感情地朗读，再说一说你从中知道或读懂了什么?并在小组内互相交流。
2.生自由读，小组交流，师巡视参与指导。
3.指名汇报，师生评价，师相机点拨归纳。
(应注意朗读的指导、评价，“花、花冠、花束、花园“等的含义)
4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。
(出示课件4)
5、提供句式，指名根据课文意思说话，体会主题思想。
(出示课件5)(师相机评价、
鼓励)
(1)蓝眼睛和黑眼睛一样。
在教学中，还存在着不足，如对于课文的朗读，大多数学生能积极参与，朗读效果好，但也有个别学生参与性不高，朗读没有感情，今后要多指导学生朗读，培养学生的朗读能力。
今后的教学还应加强课堂教学与生活的联系，让学生学会在生活中学习。
2)_______和______一样___________________。
6、小结：同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫
穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样互相尊重、和睦相处。
(板书：平等)
四、拓展延伸
学生谈今后同学间、朋友间、邻居间应如何相处。
五、质疑问难
六、推荐作业
教学目标
1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
总之，这节课我在课堂上和学生的学习还算顺利。
教学目标基本上是完成了。
但是，
更多的细节方面我还要注意。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重难点：
理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：1课时。
《云南的歌会》通过对“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌或金满斗会”三种不同
场面的民歌演唱的描写，生动地表现了云南各族人民的多才多艺以及他们乐观向上的精神。
通过云南的歌会教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些
问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累
计经验。
一起来看下吧!
教学准备：
搜集有关世界各国的资料，多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
(一)课前预习
课前布置学生收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等，丰富学生认知。
《快乐的节日》这篇课文实际上是以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容的诗歌，语言
很优美，是极适合一年级学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读和背诵。
诗文运用了
比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日的快乐、幸福和自豪的心情，表达了
他们长大后决心报效祖国的志向。
通过学习对学生进行珍惜今天，热爱生活，憧憬未来的
教育影响。
(二)创设情景，导入新课
在理解“法庭被审”时，我采用“自学法”“演示法”“直观法”教学，通过学生自
学默读这部分课文，要求学生画出描写破大钊在被审时的神态词语，然后讨论这些词语。
，提出：你从中体会到李大钊有什么样的品质?是什么力量使李大钊能在凶狠的敌人面前沉
着冷静呢?找出原因句，体会李大钊的内心活动，来更深入的理解课文，以达到新旧知识
的融洽。
如：复习了事情的前因后果。
通过学生扮演角色，演课本剧的形式，更进一步提
高学生的表演、朗读、理解课文的能力，以激发学生学习兴趣。
出示挂图，指导读图，理
解“安定、沉着”等词语。
1、请学生展示课前收集的资料。
2、播放录象(出示图片)，丰富学生感知。
3、同学们，我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同
种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白
种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这
个大家庭中。
有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。
4、指名读课题。
读了课题，你有什么问题吗?
(三)自学课文
1、要求学生自由朗读课文，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做
标记。
2、检查自学情况：请五名同学分节读课文，引导学生评价是否读得正确、流利。
板
书生字：漆、冠。
除了说“漆黑的头发”，还能说漆黑的什么?引导学生用漆黑说句子。
“冠”是一个
多音字，你知道吗?学生给它注音组词。
3、同桌合作朗读课文，注意互相评价。
4、男女生合作读课文，男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。
5、
学生自由大声地读诗歌。
(四)理解课文
1、读了课文，你知道或读懂了什么?
2、一、二节告诉我们什么?引导学生观察他们的眼睛。
(三、四节教法一样。
)
4、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________ 一样________。
说一句话：
5、老师提出要求，学生在读诗歌。
6、指导学生有感情地朗读课文。
(五)、拓展延伸
在这广大的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”。
我们都是平等的。
孩子们，我们班有来自不同地方的学生，你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗?
(六)作业：
回家读儿歌、并且练习背诵，把课文中好词好句多读几遍明白怎样用。
本节课的知识点是比较多的，包括梯形的特征及各部分名称，直角梯形和等腰梯形的
特殊性、画梯形的高等，为此，该如何能够选好习题，整合知识，给学生留足思考和探究
的空间，显得尤为重要。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。