1.把握故事情节
• 常见题型： • ①用一句话或简明的语句概括故事情节； • ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括
； • ③概括小说的部分内容（包括指出开端、
发展、高潮和结局四部分中的某一方面） 。
1. 划分本文内容层次，概括本文主旨
• ①至③段，写“我”听到乌米日复一日的 歌唱，并得知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ唱歌的原因：等待着出海 未归的亲人归来。
小说专题
考点解析
• 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整 的故事情节的叙述和环境的描写来反映现 实生活。
• 小说三要素：人物、情节、环境。 • 整体把握：人物、情节、环境、主旨、语
言
一、小说的情节考题
• 1. 把握故事情节（梳理、概括、归纳） • 2. 鉴赏故事情节（人物、情节的作用） • 3. 评价情节安排
• 抓住场面（小说描绘了哪几个场面或写了 哪几件事情）
2.鉴赏故事情节
• 常见题型： 1）文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2）某事物、人物在小说中有什么作用？
文中反复写乌米的歌声有何目的？
①体现了乌米的苦难和内心的忧怨，更体现 了其坚忍执着、乐观向上的性格。 ——反映人物性格
唤起读者对她的命运的关切，更唤起读者 对她品格的敬仰 ——引起读者兴趣
——鲁迅《祝福》
环境的作用
• ①交代故事发生的时间地点； • ②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人
与人之间的关系等）； • ③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格； • ④渲染气氛、奠定基调； • ⑤推动情节的发展或作为情节线索；伏笔作用 • ⑥揭示或深化主旨。
• 本身即是感悟《我与地坛》5、7段环境描写
渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织 的基调中，增强了文章的感染力。 ——渲染氛围，奠定小说基调
请赏析乌米中“我”的作用
1.线索人物，通过“我”的体悟和发现，写 出乌米的苦难命运
2.赞美了乌米直面苦难、坚韧执着、乐观向 上的品格
“情节作用”的解题思路
1. 内容作用＋结构作用 2. 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：
——鲁迅《祝福》
四、衬托人物心情
雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似 乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。
——鲁迅《祝福》
五、推动故事情节的发展
外面可以看到的只是空荡荡、阴沉沉的院 子，和二十英尺的一幢砖砌房屋的墙壁。一株 极老极老的常春藤上的叶子差不多全吹落了， 只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝，依附在那堵 松动残缺的砖墙上。
③就开头来说有倒叙式。 如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂 是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到 制造悬念的效果
④就结尾来说突转式，出人意料“欧亨利的结尾” 此外，还有戛然而止，留下空白式、悲剧、喜剧 式等。
二、小说中的环境
小说中的环境描写及其作用
• 分析环境是全面理解小说的重要环节。环 境是形成人物性格、促使人物行动的指定 场所和范围。
• ⑷到⒀段，写“我”近距离接触乌米之后 ，“我”了解了乌米所承当的苦难，更发 现了乌米坚忍执着、乐观向上的性格。
• 末段含蓄地表达了主旨：乌米固然永远等 不到什么，但她怀着希望活着，也将怀着 希望死去，这样的人生是充盈而伟大的。
• 归纳小说的情节，可以从以下两个方面入 手：
• 根据开头、发展、高潮、结局的情节结构 来划分和归纳
——欧·亨利《最后的常春藤叶》
六、揭示或深化文章主旨
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见 豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭 炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时 候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断 ，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花， 拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒 适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而 空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺 的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
——曹雪芹《林黛玉进贾府 》
二、营造意境、渲染气氛或奠定基调
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪 花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟 霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
——鲁迅《祝福》
三、交代人物身份，揭示人物的性格
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪 白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂 着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边 的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一 边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又 无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎 未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注 》和一部《四书衬》。
①交代人物活动的环境。 ②为后面的情节发展作铺垫、线索、伏笔 ③照应前文。 ④推动情节发展。 ⑤刻画人物性格。 ⑥表现主旨或深化主题。 ⑦奠定小说基调。 ⑧设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
3. 情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。 作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧 性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用：使结构紧密、完整。
• 常见题型： ①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其手法及作用； ③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写
。
3.指出第5自然段中景物描写所采用的 手法，并简析该段景物描写的作用。
• 手法：1）分层写景，高低远近结合，近景有 “石堆”和“土屋”，远景有“蓝天” 和“ 峰顶”、“大海”。2）反衬，以山下之景的 喧闹反衬出山顶上环境的安静，突出了乌米 所住的山顶上环境的肃穆静谧，借此烘托乌 米直面苦难、坚韧执着、乐观向上的崇高品 格。
回顾课本，熟悉环境描写的作用
一、交代人物活动环境
又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大 门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东 西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国 府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又 往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不 进正门，只进了西边角门。……林黛玉扶着婆子的手，进了 垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀 架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是 后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游