以龙舟文化打造德育团队
“奋勇争先”的龙舟精神深深地影响着我校 的所有班主任。为加强学校德育队伍建设，提高 德育管理实效，树立班主任的竞争意识。学校建 立了品牌班主任培养机制，以品牌班主任培养为 重点，以品牌班主任的辐射为形式，加强班主任 队伍的培训，以经验交流、讲座等活动为主要形 式，围绕班主任常规工作商讨对策，推广学习好 的经验与做法。
2012年6月“嘉庚杯”、“敬贤杯”海峡两岸龙舟赛上，女子龙舟队勇夺中学中专组500米直道竞速第一名
学校致力于打造“同舟共济、团结拼搏、奋勇争先”龙舟校园文化
我校以此为契机，提出建设龙舟文 化的构想，在三至五年内基本完成龙舟 文化建设的内容。在2012年制定的学校 五年规划中提出“发展龙舟运动，提升 龙舟文化，凝造龙舟精神”，使“同舟 共济、团结拼搏、奋勇争先”的龙舟精 神深入人心，使龙舟文化成为学校文化 特色。
二、用龙舟精神积淀龙舟文化
发展龙舟文化不仅推进我校传统龙舟运动的普及 和创建学校的品牌特色，更是对青少年学生进行爱国 主义、弘扬中华民族文化和思想道德品质的教育，培 养青少年学生发扬团结奋斗，顽强拼搏的团队精神。 成立学校组织机构，统领龙舟活动开展及龙舟文化建 设。学校成立了龙舟俱乐部秘书处、龙舟竞赛组、文 化建设课题组、文化宣传组等四大部门。龙舟文化建 设课题组明确任务是“负责龙舟文化探索，推动龙舟 文化引领学校德育，创新我校特色德育”。
用龙舟精神积淀龙舟文化
切实做好学校龙舟文化宣传，组织各级别 的龙舟文化展示，助推学校龙舟文化提升。定 期组织龙舟文化展、龙舟文化作品展（龙舟摄 影展、实物展、美术作品展），重视以“龙舟 文化”为主题的宣传：整理编印《乐从龙舟民 俗文化》、《龙舟文化摄影集》、《龙舟文化 综合实践活动课例》，建设“龙舟文化校本课 程”专题网站。
2、以龙舟文化提高德育骨干团队活力 ：
2010年11月杜秋第三届广东省中小学
班主任专业能力大赛中职组一等奖
2011年11月葛文琳、黄莉萍老师荣获 乐从镇第二届班主任技能大赛一等奖
2012年6月葛文琳老师喜获乐从镇首届优质主题班会课大赛中学组特等奖
2011年年度品牌班主任和德育线全体赴上海、青岛参观交流学习
2012年6月学校班级团队建设经验交流会
以龙舟文化打造德育团队
团队合作的龙舟文化给我校如何建设班 级管理团队以很大启发，体现“同舟共济 团 结拼搏”龙舟精神的班级管理文化逐步形成。 我校为了落实全员育人、全程育人、全面育 人的德育方针，极力探索班级管理团队的建 设，为了避免班主任在班级管理中孤军作战 的局面，使班主任与班级科任教师形成合力， 提高班级管理效果，学校成立以驻班行政为 指导，班主任为核心，班级任课老师为成员 的班级管理团队。
品 牌 班 主 任 专 题 讲 座
2012年学校邀请家长、学生和老师一起参加趣味运动会
我校科任老师主动参加班会课一起营造班级团队文化氛围
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我校成立家长委员会构筑新型“家校合力”德育管理团队
学校班主任和德育线全体一起参加野外拓展凝聚班主任团队精神
学校每学期召开班级师生座谈会，为师生架起共商班级大事桥梁
我校女子龙舟队荣获2012年“嘉庚杯”、“敬贤杯”海峡两岸龙舟赛中学 中专女子组500米直道竞速第一名最后冲线激动时刻
我校男子龙舟队荣获2012年“嘉庚杯”、“敬贤杯”海峡两岸龙舟赛中学 中专男子组第5名最后冲线激动时刻
一、从龙舟运动探寻龙舟精神
1、“同舟共济”：龙舟运动是一种同心协力、 战胜困难、夺取胜利的运动。 2、“团结拼搏”：龙舟运动是团队精神的体现， 合作精神的展示。 3、“奋勇争先”：“ 百舸争流，劈波斩浪”、 “千帆竞发、勇往直前”。
从龙舟运动探寻龙舟精神
实践证明，龙舟文化活动对培养学生不怕困难、团 结协作、勇创佳绩的精神有着重要作用。龙舟文化活 动已成为我校学生思想教育的有效方法和途径之一， 通过正确的导向和引领，使师生在良好的育人环境和 共同的追求中同行成长，凝为一体。龙舟活动所营造 的良好文化氛围，使学校形成精神振奋、朝气蓬勃、 开拓进取的良好风气，形成一种你追我赶的激励环境。 这有利于在全校师生中培育和树立共同的理想和目标， 增强事业心和责任感，极大地激发出积极性、创造性， 从而对学校建设做出积极的贡献。“同舟共济 团结 拼搏 奋勇争先”的龙舟精神已经成为陈登职校的学 校精神。
三、以龙舟文化打造德育团队
随着学校龙舟运动的不断发展，学校 龙舟文化在学校处处呈现，“同舟共济 团 结拼搏 奋勇争先”的龙舟精神深入到我们 每一个师生的内心，影响着我们的学习和 工作。以龙舟文化打造学校德育团队，是 提高学校德育实效的有效探索。
以龙舟文化打造德育团队
1、以龙舟文化为引领班级管理团队建设：
二、用龙舟精神积淀龙舟文化
2010年4月2日，顺德 龙舟俱乐部在陈登职 校举行了隆重的挂牌 仪式
用龙舟精神积淀龙舟文化
龙舟文化校本课程开发主要任务是开展 “龙舟文化”为主题的综合实践活动，课程主 要有：龙舟民俗文化调查活动系列课程：龙舟 饮食调查活动、龙舟制作调查活动、龙舟风俗 调查活动、龙舟传人调查活动、龙舟纪实调查 活动、龙舟说唱调查、乐从龙舟文化调查活动 等。龙舟主题课程实践活动有：龙舟操、龙舟 舞、龙舟历史剧表演、龙舟剪纸课程，龙舟诗 歌欣赏等。
龙舟竞渡是我国具有悠久历史的传 统民俗体育活动，据民间传说龙舟活动 最初源于纪念爱国诗人屈原，后来逐渐 演变成为规模宏大、气氛热闹的民间水 上体育竞技娱乐活动，并且传承至今。 因而，龙舟文化蕴含着爱国情怀、人文 精神与民族传统。龙舟竞赛集中体现了 中华民族同舟共济、团结拼搏、奋勇争 先的精神。
2011年10月顺德区青少年龙舟赛，男女子队在500米直道赛、1000米直道赛勇夺四座金杯
用龙舟精神积淀龙舟文化
以龙舟精神为引领 ，龙舟运动为载体拓展 德育内容，开展特色德育，打造德育品牌。 组 织全体师生参与龙舟精神的研讨 、开展龙舟精 神活动系列：如“龙舟精神伴我成长——团结 拼搏”；“龙舟精神伴我成长——奋勇争先”； “发扬龙舟精神，完善人格”等主题活动，同 时，在学校龙舟文化建设的主基调下加强班级 龙舟文化。