2017年全国卷高考小说阅读复习建议考点要求考试说明：阅读鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。

感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1．分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价 D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3．探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读文学类文本阅读：（1）文本特点突出，多为对生命、人生的思考，主旨微婉，文学意味浓厚；（2）文体特点淡化，散文多为叙事性散文，可以当小说阅读；（3）2013年起不再选用外国现代派小说，也许是其背景与写法对学生来说还是有一定的陌生度；（4）考点固化，以分析手法、赏析词句、人物形象（心理）分析、主旨分析、语句含义理解等为主。

全国卷共4小题，依次为双项选择题、问答题、问答题、问答题（探究）。

1、选择题：因为分值加大，要更重视本模块的复习，文体、考点一致，但题型有变，在加强常规考点答题的技巧训练之外，还要重视选择题的选项判定，注意优中选优（选择题选项按其准确度，分值依次为3分、2分、1分、0分）。

文学类文本阅读小说类题型有内容概括题、特色作用题、性格形象题、正反探究题；分值分别为5分、6分、6分、8分，共计25分。

一、考试要点1.把握故事情节2.揣摩人物形象3.注意环境描写4.概括主题内容5.品味语言特色6.分析写作技巧二、关于小说的常识1、小说是通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的一种文学体裁。

因而故事情节、环境描写、人物形象，是小说的三要素。

2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。

3、人物形象（具有典型性，是个性与共性的统一）；人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）5、环境（自然环境、社会环境）6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）三要素人物［描写手法］情节［构建方法］环境［自然社会］把握形象特点把握主题思想鉴赏写作技巧[考试要点一把握故事情节]一、常见几种题型：1、全篇情节分为哪几部分，试简要概括。

或：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

2、分析小说的部分内容在全文所起的作用。

或：①将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么？②为什么小说要几次写到某某事件？3、情节的合理性探究。

二、解题思路：1、概括小说情节理清情节发展线索，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容。

2、分析小说的部分内容在全文所起的作用有：分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

A:首先是在情节（结构）上的作用：①为下文作铺垫，提供依据的作用；②推动了故事情节的发展；③埋下伏笔；④前后照应，使结构紧密、完整的作用；⑤线索作用。

B:其次是对塑造人物形象的作用：发展了人物性格，或是表现了人物性格。

C:再次是对表现主题的作用：一般来说是点题或突出深化主题。

三、安排情节常用手法评价1. 就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

2.就开头结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

3.就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

起到制造悬念的作用。

4.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

好处（思维方向）：①造成悬念，引出下文的情节。

②引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。

5．小说结局的类型及其表达效果出人意料的结局好处（思维方向）：①从情节安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

如《项链》。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。

如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

令人伤感的悲剧结局好处（思维方向）：①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。

②从主题上看，能更好地深化主题。

如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。

③从读者的感受上看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。

令人喜悦的大团圆结局好处（思维方向）：①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。

戛然而止，留下空白的结局好处（思维方向）：留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

四、总结：如何鉴赏小说的情节1、抓住场面，了解小说的主要内容2、理清线索，把握情节的来龙去脉3、以事见人、透视人物的性格特点4、见微知著，涵泳细节的内在意义5、品味技巧，领会情节的艺术匠心【考试要点二揣摩人物形象】一、高考题型：题型1、分析人物形象。

常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？（2）请概括出人物的主要性格特征（3）XX有哪些优秀的品质（4）结合全文，简要分析人物形象。

如：（16年全国卷2）小说女主人公友哪些性格特点？请简要分析。

（6分）（16年全国卷3）简要概括王有福有哪些性格特点，请简要分析。

（4分）答题模式：（1）请概括出人物的主要性格特征。

答题方法：直接写出人物的性格特征。

（2）XXX是一个怎样的人物？答题方法：个性特征+身份特征（3）结合全文，简要分析人物形象。

答题方法：个性特征+身份特征+举出实例题型2、分析塑造人物的具体方法和作用。

常见问法：（1）分析小说人物的描写方法及其作用。

（2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。

答题方法：文章通过XX描写（或手法），表现了XX什么样的性格特点。

题型3、对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）常见问法：有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究答题方法：观点＋人物的性格特征＋结合文本进行分析[＋塑造手法＋人物的意义或作用（主题）]二、人物描写的方法：⑴正面描写：概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等。

⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征三、鉴赏小说人物形象的切入点1.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

2.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

3.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

4.注意作者对人物的介绍和评价。

四、小说人物形象鉴赏探究题的答题要素回答鉴赏探究题时要注意的问题：观点要明确。

要明确鉴赏探究要素，思路清晰。

有理有据，自圆其说(扣紧文本)。

答题方法：（观点）＋人物的性格特征＋结合文本进行分析＋塑造手法＋人物的意义或作用（主题）解答探究性阅读题，行文的结构一般由三个部分组成：⑴应题，表明观点；⑵结合论据，分析论证；⑶总结点题。

具体地说有以下几点：1、开头表明自己的观点。

2、分点陈述理由，结合文本或文本的具体事例作合理分析（总结自己的观点）3、语言通顺流畅，表述规范，书写工整，不写错别字，避免出现病句。

4、注意安排好字数，答题不要太少，也不要太烦琐，不超出范围。

①先写自己的观点，“我认为……”或“我赞同……”②分析自己的理由，“理由：1．……2．……3．……”③可加总结句，“所以（或因此）……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。

理由：抓描写，联情节五、练习探寻规律：小说的人物形象1、分析环境描写，把握人物性格。

2、分析故事情节，把握人物性格。

3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。

①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的事）；④神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的关系。

【考试要点三注意环境描写】一、环境描写分类及作用⑴社会环境——故事发生的时代背景。

作用：1、交代故事的时代背景2、渲染故事的环境气氛3、烘托人物的突出特点4、暗示人物的前途命运5、推动情节的发展变化6、深化小说的主题思想例如《药》中第一部分中刑场上围观杀人场面的描写，第三部分众茶客对“药”的议论，认为革命者的鲜血被吃是好事，这些人构成的社会环境，反映了当时人民的思想的愚昧落后。

又如点油灯、士兵制服上的大白圆圈，上坟摆菜饭，化纸钱等，都渲染了那个时代的气息。

⑵自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

作用：①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨，寄托情感；⑥象征和暗示。

例如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。

三、此题型的提问方式应该为以下几种：1.本文多次出现对XXX的描写，请分析其在全文中的作用。

、2.本文第X段的景物描写有什么作用？3.请阅读第X段内容，试分析其景物描写的方法（特点）。

【环境类试题的答题思路】①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动,暗示,铺垫）－→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。