管理定义
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02
管理基础
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04
01
管理方式
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03
管理目标
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绩效管理方式，是从企业最高层开始， 逐级将期望的目标分解到每个部门， 每个岗位和每个人的行为之中。
一个成年人的行为习惯已经 形成一种惯性。要想改变这 种惯性，需要管理者不断地 培训，不断地引导，不断的 纠正，才能形成企业认为可
汰了。到了复赛，我过五关斩六将，轻而易举地取得了
决赛的参赛权。决赛时，我威风不减当年，在层层高手
的包围所下谓绩杀效出管理重，围是指，各进级管入理了者和最员后工为一了轮达到的组冠织目亚标军共同决参赛与的。绩我效计划制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、
看
绩效结果应用、绩效目标提升的持续循环过程，绩效管理的目的是持续提升个人、部门和组织的绩效。
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企业的盈利是全体管理者以及全体员工共 同努力工作的结果，是每个人的行为结果 积累而成的。因此，绩效管理一定是与每 个部门每个人有关，而不只是管理部的事
情。
每个基层员工都分布在各个部门工作，管 理部在自己的服务职责范围内工作。因此， 管理部不可能了解到每个员工的实际工作 情况，所以，仅仅靠管理部的单一管理是
是课堂。在那一次，生活给我上了最最重要的一课。那 是一次围棋比赛。当初，我的功底还不错，在围棋班里
一直处于;领头羊;的位置。但是，有一个人却例外，只
有他才能跟我交战几个回合。虽然输多赢少，但他仍不
绩效管理定义 服输。在那次围棋比赛上，我下定决心要跟他一决雌雄。
比赛那天，我发挥超常，初赛选手不到三回合全被我淘
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员工不仅仅是被管理者，也是参与管理的一份子，并且是从计划到改进整个 过程管理的参与者。
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误区三：绩效管理是人力资源管理者的事情，与其他部门的业务管理无关。
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2020
个人对绩效管理理解及意义ppt
汇报人：XXX
目录 CONTENTS
01
绩效管理定义
02
绩效管理误区
03
绩效管理概述
04
绩效管理流程
05
绩效管理应用
06
绩效管理考核
不是依赖，而是在困境中也能自力更生。生活处处是课
堂作文600字
幼儿园的我，懂得了在教室听课是课堂；上了小学的我，
0 1 懂得了教室外面也是课堂；如今的我，懂得了生活处处
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误区二：绩效管理是管理者的事情，与下属无关。
企业的期望是否明确？是 否与全体员工的期望统一？ 期望是否合理？经过努力 是否可以达到？
期望原则
参与原则
SMART原则
S（specific）：目标是否具体、明确？ M（measurable)：目标是否可测量？ A（attainable）：目标是否可以实现？ R（realistic）：目标与现实工作是否紧密相关？ T（time—bound）：目标实现有无时间限制？
行的行为结果
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误区一：绩效管理就是绩效考核
绩效管理是基于全体管理者和全体员工对于绩效管理的认识之上的。 问题在于，公司上下都认为绩效管理就是绩效考核，没有办法统一大家对于绩效管理的认识，如果绩效管理是从绩效考核开始的，
那么绩效管理工作注定将会走向失败。 结果是越努力，目的地越远，等发现错了再掉头，迟到就在所难免了。
筛选关键绩效指标
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设置指标权重
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修改并确认
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拟定绩效考核表
在此处输入您的文Βιβλιοθήκη 在此处输入您的文本02 绩效管理实施 点击此处添加描述文本，点击此处添加描述文本点击
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绩效指标制定后，不能放置不管。 因为它只是告诉员工他的工作方向 是什么，目的地是哪里，什么时间
绩效管理定义
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效管理不可能取得成效。
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企业的绩效管理就是一种由 上而下的目标分解部署，通 过每个人的行为产生的结果， 实现部门目标；再由部门目 标的实现，最终实现企业的 整体目标的管理方式。
每一个员工的行为结果是企业目标实现的“基础”， 使企业努力的去要求每一个员工的行为与企业的整个 目标相一致，并且这种一致性的要求，也会因为企业 的目标调整而调整
必须清楚的告知员工，公司 期望达到的工作结果是什么。
要让员工知道，公司期望员工表 现出来的行为和能力是什么
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绩效指标如何做
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罗列所有工作，并提 炼出绩效指标；
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不行的。
绩效管理的有效，强调全体成员的参与， 包括全体管理者以及全体员工。还强调全 体成员在事前的计划、事中的管理和事后
的评估整个过程的参与。
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绩效指标是依据员工的岗位 工作内容及岗位工作职责而 制定的。
一方面，公司提出期望的工作 目标；另一方面，要得到员工 对这个目标的认可