课题：Unit 1 Part A Let’s learn Let’s talk
课型：新授主备人：赵燕审核人：审核时间：使用教师：赵燕
使用年级六年级学生姓名
时间地点课时
第一课
时流程具体内容方法指导
学习目标1.我能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller,
stronger, older, younger 和shorter.（重点）
2. 我能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm
tall. 描述自己和他人的身高。

（centimeter这个词是
难点）
3．我能够用句型You’re taller than your brother. I’
m older than you. 进行年龄和身高的比较。

4. 我能够听懂理解对话并能熟练地读出对话。

（重
点）
5. 我能够用问句How old are you？和How tall are
you？来调查小组内成员的身高和年龄，并能用比较
级的句型来汇报。

预习方法：听录音
并跟读。

一
自主学习1.听唱英语歌曲。

2.请写出以前学过的描述人的形容词：
------------------------------------
3.请用列出的形容词来描述自己的一位朋友、同学，
家人或老师。

---------------------------------------
4.试着读出P4Let’s learn的词汇，并找出它们的共
同点。

5.学生听录音，教师适当领读这些词汇，并让学生
知道这是形容词的比较级。

联系以前所学的er读音规则来尝试读这些新词汇。

二
合作探究1.在小组内把P4Let’s learn的词汇读准读熟，并理
解意思。

2.教师对一名学生说：How old are you? 学生回答
后，教师说：I am older than you. You are youn
ger than me. （教师板书）然后教师在对两名学生
之间的年龄进行对比。

A is older than B. B is y
ounger than A.
3.教师对一名学生说：How tall are you？让学生试
着说出自己的身高，教师可以现场给他量一下。

引出
本课的新词：centimeter。

它的缩写是cm。

然后再
对自己和学生的身高进行对比：I am taller than
you. You are shorter than me. （教师板书）。

以
同样的方式引出句子：I am stronger than you.
并板书。

4.小组内对老师板书的重点句子的结构进行归纳。

5.听Let’s talk的录音，小组内探讨并回答出下列的
问题：
How tall is Wu Yifan？
小组内要相互帮
扶，学会的同学可
以在组内领读
注意观察板书的
句子，找出共同
点。

-----------------------
Who is taller？
------------------------
句子You’re 4 cm taller than me该如何理解，小组之内讨论解决,并写出两个这样的句子：
----------------------------------
----------------------------------
三
组内展示1.小组内朗读P5对话。

2.小组内分角色朗读。

3.用问句How old are you？和How tall are yo
u？来询问自己组内的成员，完成下列的表格，然后
对组内成员的年龄和身高进行比较,，并用黑板上板
书的比较级的句子进行表达。

Nme Age Height
两两结合进行角
色朗读，注意语音
语调。

调查时，一定要用
英语来询问，并做
好记录。

四
班级展示1.每一小组在全班表演Let’s talk的对话。

2.请把自己在组内调查的表格在全班进行汇报展示。

注意要用上今天所学的比较级的句子。

注意按正确的语
音语调来表演对
话。

汇报时，要说清
楚，并注意语句的
准确性。

五
梳理拓展1.请写出下列词的比较级：
tall _____ short ______ young _______ old ___
__
strong ________
2.请用形容词的比较级完成下列句子。

I am ____ than _____.
I am ____ than _____.
I am ___ than _____.
I am ___ than _____.
I am ___ than _____.
2.请学生归纳出本节课所学的语言点。

书写要规范，清
楚，美观
选择你所熟悉的
人进行比较。