C组 8月11日13:00放入
二、实验内容和过程设计
D组 8月11日13:30放入
二、实验内容和过程设计
光照时长的梯度设计
A
12:30—14:00 C
13:30—14:00
12:00—14:00
B 13:00—14:00
D
A、B、C、D四组光照时长分别为120、90、60、30分钟。
二、实验内容和过程设计
二、实验内容和过程设计
实验过程： • 1、用黑纸片把叶片一部分用曲别针从上下两面遮
盖起来，并把天竺葵放到黑暗处一昼夜 • 2.把天竺葵移到阳光下进行照射（可设计成不同
梯度时长） • 3.取下叶片，去掉黑纸片，并把叶片放入盛有酒
精的小烧杯中隔水加热，直至叶片变成黄白色 • 4.用清水漂洗叶片，然后把叶片放入培养皿内，
水浴加热
叶片变为 黄白色
漂洗 滴加碘液
漂洗
二Hale Waihona Puke 实验内容和过程设计A B观察
C D
三、说实验环境和方法设计
• 天竺葵叶片作为实验材料，比较容易获得。
• 在实验方法上，主要采用假设、观察和实验法。
这是一整套实验方法。
观察中对照 盲试
四、说实验教学评价设计
• 1.讨论、交流 • 2.归纳总结 • 3.填写实验报告 • 4.实验的拓展和延伸
结束语
亳州市利辛县利辛中学 王飞龙
2014.9.5
实验教学说课环节
• 1、说实验教学目标设计； • 2、说实验内容和教学过程设计； • 3、说实验环境和方法设计； • 4、说实验教学评价设计。
一、实验教学目标
• 1.让学生验证天竺葵叶片在光下制造有机物（淀 粉）
• 2.探究光是不是天竺葵制造淀粉不可缺少的条件
并向叶片滴加碘液 • 5.用清水再次漂洗叶片，观察叶片颜色变化
二、实验内容和过程设计
用黑纸片把叶片一部分用曲别针从上下两面遮盖起来，并 把天竺葵放到黑暗处一昼夜
二、实验内容和过程设计
二、实验内容和过程设计
A组 8月11日12:00放入
二、实验内容和过程设计
B组 8月11日12:30放入
二、实验内容和过程设计
• 3.探究天竺葵饥饿处理后的光照时长对实验结果 的影响
二、说实验内容和过程的设计
实验内容：
天竺葵叶片经过饥饿处理使淀粉耗尽，对部 分叶片进行遮光处理与未遮光部分形成对照实验， 在进行光照处理之后，水浴加热脱去色素，经漂 洗——染色——漂洗，观察叶片颜色变化情况， 从而让学生归纳总结出绿色植物进行光合作用的 条件和产物。