七、小说的常用开头及作用 1.设疑法（悬念法）：开头提出疑问，然后在行文 过程中或结尾才回答疑问。 作用是：①造成悬念，引出下文情节；②引起读者 的思考，吸引读者阅读；③突出人物形象；④揭示 或暗示小说的主题。 2.写景法：渲染环境氛围，交代主人公活动背景， 烘托人物性格。暗示小说主人公的命运。
小说的常用结局及效果 1.出人意料的结局。（《项链》） ①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如 石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又 在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 2.令人伤感的悲剧结局。（《药》《杜十娘》）
【人物形象分析题表述要点】是一个怎样的人+性格、品质特征+ 形象的意义三、赏析 小说情节安排 1.小说的情节结构：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2. 最常见的题型是概括故事情节。 ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面） 3.情节安排基本技巧——各种叙述手法的运用与作用 ⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰； ⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按 顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜； ⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事 件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内 容更加充实丰满； ⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事 件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文； ⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体但 要注意交待事件起讫的时间。（平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说 甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番 叙述。）
▲四、赏析小说的环境描写
1.常见题型：就指定的环境描写说出其作用。 1）社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的 时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物
性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
2）自然环境（人物活动的具体场景）：①点明故事发生的时间、 节令和地点；②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染
气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗
示或象征社会环境，衬托主题。
2.环境类试题答题思路： （1）表述要点：①环境本身（交代„„时间，交代„„背景，营造„„氛 围，渲染„„气氛）→→②情节（推动，暗示，铺垫）→→③人物 （烘托，衬托）→→ ④主题（表达，寄托，暗示，揭示）
（2）表述格式：×××具体描写了„„景色，营造（创设）了一种 „„气氛；渲染（定下）了„„的抒情基调；烘托了人物的思想感情； 为下文„„情节展开作了 铺垫，推动„„的情节发展。
赏析把握小说主题的常见题型： ⑴找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题） ⑵读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈 谈你的体会） ⑶结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 2.小说主题分析概括题解题思路： ⑴从小说的情节和人物形象入手； ⑵从作品所反映的时代特征与典型环境上把握主题。联系作品的时 代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格中所打上的时 代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而达到揭示小说 主题的目的； ⑶从小说的精巧构思中把握作品的主题。 3.主题的常见表现形式： ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真 善美和假丑恶； ②用故事的形式针砭时弊； ③通过寓言，寄寓人生哲理； ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态
4.概括故事情节的方法思路： ⑴完整叙述。按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有 的要素不能丢失。 “何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”； ⑵从主人公的角度叙述。故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避
免前后情节的 相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前 后贯通。 ▲5.情节安排的评价 1全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可 读性。 2小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。 3开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。 4结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。 5结尾出人意料，情节逆转，深化主题。 6贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。 【注意】分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意 体会情节对人
高考小说阅读最全答题技巧
（注：标有“▲”为重要考点） 一、小说基本知识概述 小说：以刻画人物形象中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写，揭示社 会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。
▲二、赏析小说“人物性格特征分析题”解题思路 ⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格； ⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格； ⑶从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、 心理 描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的； ⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义； ⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、 地位、 经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
③从主题上看，能更好地深化主题。 3、令人喜悦的大团圆结局。《柳毅传》
1 、 要 有 针对 性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理， 然后哲 理化写 作。而 是必须 针对材 料所列 出的现 象进行 评论， 有的放 矢； 2 、 要 有 说理 性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本 质是什 么，原 因是什 么，如 何解决 。 3.理解体会文言文所表达的作者的思 想感情 。会在 整体把 握课文 的基础 上，回 答一些 简单的 问题。 4.会在整体把握课文的基础上，回答 一些重 点问题 。分析 理解文 言文的 思想意 义，学 会阅读 理解赏 析文言 文。 5.环境描写的作用，人物描写对人物 性格塑 造的作 用及人 物形象 性格分 析；作 者的感 情态度 。 6.理解体会文言文所表达的作者的思 想感情 。会在 整体把 握课文 的基础 上，回 答一些 简单的 问题。 7.会在整体把握课文的基础上，回答 一些重 点问题 。分析 理解文 言文的 思想意 义，学 会阅读 理解赏 析文言 文。