浅谈创新教育在中学生美术教学中的应用
【摘要】创新教育是对学生创新意识、创新思维和创新能力的培养。
随着社会的发展以及教育改革的不断深化，创新教育逐渐得到老师、学生以及家长的普遍重视。
中学生是未来科技发展的主力军，他们的创新能力的高低影响着社会主义事业的建设与发展，决定着祖国的未来。
中学美术教育具有培养学生的创新思维能力和启蒙学生审美能力的重要作用。
本文从几个方面阐述了如何在美术教学中对中学生进行创新教育。
【关键词】创新教育；创新能力；创新意识；美术教学
0 引言
创新教育是对学生创新意识、创新思维和创新能力的培养。
随着社会的发展以及教育改革的不断深化，创新教育逐渐得到老师、学生以及家长的普遍重视。
早在20世纪30年代，我国著名教育家陶行知就极力倡导创新教育。
中学生是未来科技发展的主力军，他们的创新能力的高低影响着社会主义事业的建设与发展，决定着祖国的未来。
而中学美术课是中学阶段一门必修的艺术教育课程[1]，上好这门课对提高综合素质、培养健康个性、促进全面发展具有重要作用。
但同时，美术作为一门副课，属于非统考科目，在很多中学一直处于尴尬的境地。
作为中学美术教师，在教学过程中如何对学生进行创新教育呢？我们认为应做好以下几方面：
1 学校提供创新教育的条件，重视美术教学
学校应该为创新教育提供良好的环境和氛围。
学校学风和校风对
学生创新意识的培养起着重要的作用。
“应试教育”把考试作为选拔人才的唯一方式。
在这种思想观念的支配下，升学率成为一所学校办学优劣的唯一评价标准。
目前，许多中学都是以考试为中心、以升学为目的，把考试分数看作是衡量一个学生能力高低的重要指标。
在应付考试为目的的观念支配下，学生处于高度紧张的书本知识学习中，势必影响了学生创新能力的培养。
因此，学校提供良好的环境和氛围对学生创新能力的培养至关重要。
要促进学生的全面发展，不能只注重是语文、数学和英语。
在当代社会，具备完善心理素质和创新意识，不仅是学生个人发展的需要，也是国家未来发展的客观需要。
因此，学校要重新审视美术教学的重要性，给美术课足够的时间和人力配置。
2 美术教师本身要具有创新意识
培养中学生的创新能力，首先教师本身要有良好的创新意识。
教育本身就是一个创新的过程，而教师是教育的具体实施者。
在科学技术不断发展的今天，教师一定要适应时代发展的要求，改变以书本知识的传授为中心的教学思路，才能使学生逐步培养创新意识。
因此我们认为，作为一名美术教师，要做到以下几点：首先，教师要有全新的人才观。
教师要充分认识到创新性人才的培养对于民族未来的重要性。
不要一味地迎合应试教育，而是要依据学生的身心发展特点，让他们能进行创新性思维。
在课堂上把知识传授的过程变为为思维训练与、潜能开发的过程。
其次，教师本身要具有广博的知识。
现代科技的发展迅速，大量的新知识不断涌现，教师要不
断更新自己的原来的知识结构，不断获取新知识，充实、完善和提高自己。
最后，教师要尊重学生，关心和爱护学生。
教师要要淡化自己的权威意识，树立以学生为本的新思想，新观念。
教师即使学识再广博，但如果对学生没有爱心，也绝对不是好教师。
3 在美术教学中，积极培养学生的创新意识和创新能力
培养学生的创新意识，要充分发挥学生的主体作用。
在美术教育实践中，教师要尊重学生的个性，调动学生的主动性和积极性，培养学生的主体性和创造性，使之成为创新性人才。
3.1 培养学生的观察能力，丰富学生的想象能力和创新能力
要培养学生的创新意识和创新能力，必须培养学生的观察力和想象力。
没有一定的观察力和想象力思维，就不会有任何创造性的萌芽和结果。
想象能力和观察能力是密切相连的。
培养学生的想象力，要从培养学生观察力入手。
观察是学生认识自然事物的基本途径，又是传播知识的重要方法，更是一种受思维影响的有目的、有计划、比较系统、持久的知觉活动，是学生从现实活动中获得感性认识的主动积极的活动形式[2]。
没有观察，就没有发现，更没有创造。
教师应充分利用美术学科的优势，在课堂教学及其他活动中引导学生观察社会和自然现象。
要引导学生要善于观察，准确观察和敏锐观察，提高创造想象能力。
美术教学中的室内外写生、社会实践等教学活动，可培养学生观察力和想象力。
在美术教学中，教师要注意引导学生有目的地进行观察，并且注重在观察中教会学生使用多种感官，全面的认识客观事物。
告诉学生日常生活中也要有目的、
有意识的观察，观察能力自然就会得到提高。
3.2 根据学生个体身心发展的阶段性和不平衡性，因材施教
学生在年龄、性格、修养、阅历和生活环境等各个方面都存在着不同，这就造成了学生思维方式复杂性和丰富性，在学习过程中，不同的学生难免流露出不同的问题。
教师首先应注意保护学生独特的个性，并给予其自由发挥的环境和空间。
在教学过程中，应该鼓励学生立足于自身实际，将自己的特长大胆地表现出来，既要承受别人的表扬，同时也能接受别人的批评意见。
3.3 运用现代化教学手段，拓展学生的视觉空间
现代化教学手段飞速发展，改变了传统的课堂教学模式。
通过计算机多媒体可以向学生提供丰富的信息，通过多媒体把教材中抽象的知识转化为形象的知识，使知识形象化地表现出来。
如声音、灯光、图片、照片、动画以及电影的有机组合变化，起到传递感性经验的作用[3]。
美术教师应结合不同的教学内容，应用多媒体教学，拓展学生的视觉空间，为创新能力的培养提供条件。
尽可能地给学生提供丰富的形象资源，并在教学中鼓励和引导学生积极想象，激发学生打开广阔的想象思维空间。
鼓励每个学生大胆表现自己对学习和生活的独特感受。
4 建立科学的评价体系，使学生树立自信心
评价体系要鼓励探索与创新，杜绝平淡与重复，重视个性的培养[3]。
科学的评价体系可以促进和提高学生学习积极性，使不同先天素质、不同智力水平和个性特点的学生通过美术活动都得到发
展，并让每一个学生都能充分感受到成功所带来的喜悦和自豪，使学生树立起学习的自信心和自觉性。
美术教师不能用对学生的作品提出过于完美的要求，否则会使学生失去学习美术的兴趣。
作为美术教师，要注意在自己的教学活动中，努力培养学生独特性。
不同只用一个标准去评价学生的成绩，以避免学生无创新意识和独特视角及见解的作品。
在成绩评价上，要为学生的创新意识和创造力营造宽松的环境，让学生充分发挥自己的才能。
5 结论
在大力倡导创新教育的今天，中学美术教学应该发挥出所具有的独特作用。
美术教学活动应该围绕着服务于学生创造意识和创新能力的培养这一重要目标。
作为美术教师，要在培养学生的创新意识以及创新能力上认真研究，克服困难，探索出一条科学合理的教学之路。
【参考文献】
[1]沈小露.对如何开展初中美术教育课程的思考[j].科技信息，2009（34）：i0298.
[2]秦亭.重视低年级学生的观察训练[j].湖南教育：综合
版.2001（7）：52-53.
[3]薛雅云.新课程背景下美术教师在课堂上该如何转变自己的教学行为[j].考试周刊，2008（12）：18.
[责任编辑：杨扬]。