“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世， 隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继 位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进 山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出 “沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去 听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
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实是欲界之仙都。
这里实在是人间的仙境啊！
自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
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理清课文结构
一、总写。山川之美 古来共谈。
四季之景
高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。
二、分写
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 晨昏之景
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
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写作背景简介
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹 山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中 常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。
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作者简介
陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。 他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
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感谢您的欣赏
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三、总写 抒怀 欲界之仙都 未复有能与其奇者 13
合作探究
1、总领全文的一句话是什么？
山川之美，古来共谈。
2、全文围绕哪个字展开？
美
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合作探究
1、 欣赏作者是怎样写景的？
其一：山水相映之美。 其二：色彩配合之美。 其三：晨昏变化之美。 其四：俯仰结合之美。 其五：动静相衬之美。
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高峰如云
山水相映之美
答谢中书书 人教版八年级语文上册 2
学习
01. 了解作者的有关情况，识记重点注释及 语句翻译，背诵课文。
学
习 目
02. 赏析景物描写，感知作者的思想感情。
标
03. 体验作者喜爱大自然，归隐林泉的志 趣。
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“书”是一种什么样的文体？
“书” 即书信，一种应用性文体，古 代书信多记事陈情，实用性和审美性 完美结合。
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正音，正确朗读
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青 林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界 之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
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答谢中书书 陶弘景
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实 是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
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①〔交辉〕 交相辉映〔四时〕
四季
②〔歇〕 消散 ③〔夕日欲颓〕 太阳将要落山了。颓，坠落。
④〔沉鳞竞跃〕 潜游在水中的鱼（借代）争相跳出水面。
⑤〔欲界之仙都〕
人间天堂。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是 没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，神 仙生活于其中的美好世界。
猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，夏水襄陵，沿溯阻绝。 春冬之时，素湍绿潭，回清倒影，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 晴初霜旦，林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
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主题思想
作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道 同之处，生发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情以及沉醉 山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情，且略微有惆怅寂寞之感。
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意 之感。
最能体现作者思想感情的语句是什么? “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”
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佳句运用 本文和《三峡》一样，四字写景句非常多，试最大化地运用或改用它们说一段话
来描绘景物，看谁用得多，用得好。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，
清澈见底。
两岸石壁
意
色彩相配之美
境
青林翠竹，
美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
晓雾将歇
晨昏变化之美
夕日欲颓，
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表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句 是什么？ 思想感情：表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够和古今 山水知音共赏美景的得意之感。 语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
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古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之 中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？
⑥〔与(ｙù)〕 参与，这里指欣赏。
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山川之美，古来共谈。
山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。
高峰入云，清流见底。
巍峨的高峰插入云霄，明净的溪流清澈见底。
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晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。