第二单元综合探究及单元整合导学案编写人审核人编写时间班级组别组长姓名【学习目标】1、知识目标：巩固并梳理识记辩证唯物论、辩证唯物主义认识论等相关基础理论知识。
2、能力目标：能运用辩证唯物主义唯物论和认识论的知识分析解决实际问题等。
3、情感目标：通过探究使学生真正领会党的思想路线的哲学依据，懂得在实践中检验和发展真理的意义。
【重点和难点】1、重点：辩证唯物主义唯物论，辩证唯物主义认识论2、难点：引导分析材料，提取有效信息，有针对性的分析和解决问题。
【知识链接】《优化方案》P57探究问题提示【自主预习】阅读教材P49—51，找出以下问题：（在课本标出）1.世界的物质统一性原理的地位？我们党制定路线、方针、政策的理论依据？2.一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系？提醒解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。
3.解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的重要意义？【基础落实】1.完成优化方案P57综合探究归纳2.判断改错⑴只要实事求是，办事情就一定能成功。
( )⑵解放思想、与时俱进是实事求是的目标和归宿。
( )【探究演练】完成优化方案P57综合探究演练【归纳总结】求真务实的哲学依据：世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的；人能够认识世界并在意识的指导下改造世界；实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准。
在实际工作中，我们要坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，不断追求和发展真理。
与时俱进的哲学依据：世界上的一切事物都是运动变化的，实践是不断发展变化的，人类认识也是无限发展的，追求真理永无止境。
第二单元探索世界与追求真理【知识归纳】（根据提示，结合教材、优化方案P58单元优化总结完善内容再加强背诵）一、（辩证）唯物论1、自然界客观性原理【原理内容】：自然界的存在与发展是客观的。
自然界先于人和人的意识而存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。
【方法论】：⑴承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
⑵我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
2、世界的物质统一性原理【原理内容】：是物质的；是物质的；是人脑对客观存在的主观映象。
因此，世界的本原是，世界上先有后有，决定，世界的真正统一性在于它的。
【方法论】：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在中检验和发展真理。
补充:如何坚持一切从实际出发，实事求是？①一切从实际出发，实事求是，要求我们从出发，遵循 。
②一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥，坚持用的理论武装头脑，指导实践，不断与时俱进③一起从实际出发，实事求是，要求我们把高度的和踏实严谨的相结合④一切从实际出发，实事求是，要求我们反对和因循守旧、无所作为的错误倾向3、物质和运动相互关系原理【原理内容】：物质和运动是密切联系、不可分割的：（1）物质是的物质，是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；（2）运动是的运动，是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的；（3）离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。
【方法论】：（1）我们要用运动、变化、发展的眼光看问题（2）反对离开物质谈运动的和离开运动谈物质的错误观点。
4、运动和静止相互关系原理【原理内容】：(l)区别：二者含义不同；二者性质不同:运动是的、的、的，静止是的、的、的。
(2)联系：是运动的特殊状态；动中有静，静中有动。
世界上任何事物的存在和发展，都是和的统一。
【方法论】：(l)要求我们既要用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。
(2)既要反对只承认静止而否认运动的的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的和论5、规律的客观性普遍性原理【原理内容】：规律是事物运动过程中本身联系。
（1）规律是的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能规律，也不能或规律，但人们可以和规律。
（2）规律是普遍的，、和在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
没有规律的物质运动是不存在的。
【方法论】：规律的客观性和普遍性要求我们：（1）必须遵循规律，按办事，而不能违背规律。
一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。
（2）在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的和利用规律，改造客观世界，造福于人类。
6、意识能动作用原理【原理内容】：（1）人能够能动地世界。
人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有认识之物，而没有认识之物。
（2）人能够能动地世界。
①意识对物质具有，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，客观事物的发展。
歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，客观事物的发展。
②意识对于人体生理活动具有和作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
【方法论】：（1）要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
（2）反对否认意识能动作用的观点和片面夸大意识能动作用的观点.7、物质和意识的辩证关系原理【原理内容】：（1）物质意识，意识不过是客观事物在中的反映。
（2）意识对物质具有作用：①意识能够正确反映客观事物②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。
【方法论】：（1）要坚持一切从实际出发，实事求是，符合。
（2）要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
8、尊重客观规律性和发挥主观能动性辩证关系原理【原理内容】：⑴尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。
规律是隐藏在事物之中的本质的东西，人们不能直接感觉到它，必须发挥主观能动性，进行调查研究，并认真思索，才能了解和掌握规律，并利用规律去改造世界。
⑵发挥主观能动性，必须以尊重为基础。
客观规律始终着人的主观能动性，人们是否尊重客观规律，按客观规律办事决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。
⑶必须把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。
人们办事情的过程，就是发挥主观能动性的过程，而要把事物办好，就必须尊重客观规律，按客观规律办事。
【方法论】：我们在想问题，办事情的时候，既要尊重，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
二、（辩证唯物主义）认识论1、实践和认识（理论）的辩证关系的原理【原理内容】：⑴实践对认识有作用（实践是认识的）:实践是认识的，是认识发展的，是检验认识真理性的，是认识的和。
⑵认识对实践具有反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。
【方法论】：这一原理要求我们坚持的观点；重视科学理论的指导作用；坚持理论与实践相结合的原则；反对教条主义，反对思想僵化。
2、真理的条件性和具体性【原理内容】：真理是人们对客观事物及其规律的反映，真理最基本的属性是。
但真理是具体的有条件的。
任何真理都有自己适用的和，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是与、理论与实践的具体的历史的统一。
【方法论】：（1）真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为。
（2）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是难免的。
犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
3、认识的反复性和无限性【原理内容】：⑴认识具有反复性。
人的认识要受到各种条件的限制.从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；从认识的客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。
这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经从到,再从到的多次反复才能完成。
⑵认识具有无限性。
认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的。
【方法论】：认识的反复性和无限性表明：⑴人的认识运动不是的循环运动，而是、的前进或上升。
因此追求真理是一个的过程；⑵与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发展真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命.【核心考点】参优化方案P58—59解题背囊。
明确考什么、怎么考。
一、唯物论的知识1、为什么答题套路：世界的物质性原理+规律客观性原理+意识能动作用+材料2、怎么做答题套路：一切从实际出发+尊重客观规律+科学理论指导+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料3、怎样做到一切从实际出发答题套路：尊重客观规律与客观实际+发挥主观能动性+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料二、认识论知识1、运用真理的相关知识，谈认识答题套路：真理的特点+认识过程+材料2、运用哲学知识，分析探索和实践的过程答题套路：实践的特点+实践决定认识+认识过程【特别提醒】作答哲学题目一定要分清哲学的板块：1、辩证唯物主义包括辩证唯物论、唯物辩证法、认识论。
2、辩证唯物论（=马克思主义唯物论，仅指唯物论，不含辩证法）不包括辩证法原理。
3、唯物辩证法（=马克思主义辩证法，仅指辩证法，不含唯物论）不包括唯物论原理。
4、辩证唯物主义（含唯物论、辩证法、认识论）≠历史唯物主义（指历史观、人生观、价值观）≠辩证唯物论。
5、唯物辩证法≠唯物的辩证的观点（既包括唯物论又包括辩证法）。