湘教版六年级语文上册·课内知识清单第一单元(爱国)1、祖国啊,我属于你作者:王宜振文体:诗歌(1)作者在诗中分别把祖国与自己的关系比作大海与鱼儿、高山与小鸟、花园与蜜蜂、天空与彩云、大树与绿叶、长河与浪花,把自己依存于祖国,与祖国密不可分的关系具体化了,表达了对祖国的热爱与赞美之情。
(2)“历史的画卷”是指祖国历史悠久,“飞船的呼啸”是指科技进步。
(3)诗歌第一小节与最后一节首尾呼应/前后照应,使诗歌结构更加严密紧凑,强调了自己与祖国的关系。
2、江山如此多娇作者:李冲(1)《江山如此多娇》这幅国画凝聚了画家傅抱石、关山月以及陈毅、郭沫若、周恩来总理、毛泽东主席的心血。
两位画家在创作之初内心既异常兴奋又忐忑不安,吸收了陈毅、郭沫若的建议后,思路豁然开朗,确定了创作思路。
(2)周总理对画作的凝神谛视、俯视仰望等体现了他对这幅画的重视以及他严谨认真的工作态度。
3、中华巨龙(1)雄伟壮观、气势磅礴的万里长城,像一条巨龙盘踞在我国北部辽阔的大地上。
(2)长城最早建于战国时期,东起河北省的山海关,西到甘肃省的嘉峪关,横跨7个省,绵延13400多华里。
(3)我们现在看到的长城是以秦长城为基础的明长城,是由烽火台和列城等建筑发展而成的,城墙顶上筑有垛口、瞭望洞、射眼等防御工事。
(4)“天下第一关”——山海关北京的天然屏障——居庸关东西交通的咽喉要地——嘉峪关(5)矗(chù)立伫(zhù)立4、短文两篇(1)“只有一个中国,教授先生,这是常识。
”出于两人之口,表达了国人坚定拥护国家统一,两岸同胞同宗同源的观念。
语文活动1(1)《我爱这土地》表达了艾青对日本侵略者的仇恨以及对祖国命运的忧虑之情。
“和那来自林间的无比温柔的黎明”说明了艾青对光明的向往和必胜的信念。
(2)《大江歌罢掉头东》采用“用典”的手法表达了周恩来总理立志报国,为中华之崛起而读书的决心。
《青松》采用“借物咏怀”的手法表达了陈毅将军以及广大中国人民在逆境中坚忍不拔、宁折不弯的顽强精神。
第二单元(古典文学)5、古诗二首(1)《出塞》【唐】王昌龄描写了边塞将士们的征战生活,其中“秦时明月汉时关”运用了互文见义的修辞手法,翻译为“秦汉时的明月与边关”。
诗歌表达了诗人对战乱的痛恨,希望朝廷启用良将早日平息战乱,百姓生活安宁。
(2)《凉州词》【唐】王之涣描写了边塞的自然风光,“羌笛何须怨杨柳”中的“杨柳”象征着离别,古人有云:“柳者,留也。
”诗歌表达了驻边战士的思乡离情以及他们开阔、豁达的胸怀。
6、孔明借箭(1)改编自【明】罗贯中的《三国演义》,塑造了神机妙算的孔明、心胸狭隘的周瑜、忠厚守信的鲁肃与生性多疑的曹操等形象,突出了孔明的“通(精通)天文、识(识别)地利、明(明白)兵势”。
7、放风筝(1)节选自【清】曹雪芹的《红楼梦》,塑造了顽皮率直、善良天真的贾宝玉;身娇体弱、心细如发的林黛玉等形象。
(2)“于是丫头们······一时只有鸡蛋大小,转眼只剩了一点黑星儿,一会儿便不见了。
”表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向往与热爱。
8、鲁智深倒拔垂杨柳(1)改编自【明】施耐庵的《水浒传》,通过鲁智深/鲁达制伏众无赖、倒拔垂杨柳两件事,运用了动作、语言、心理描写,突出了他粗中有细、智勇双全、力大无比的特点。
语文活动2(1)“一”有时表示少:一草一木、一朝一夕、独一无二、一知半解“百、千、万”表示多:千方百计、千山万水、千奇百怪、千言万语“七、八”用在一个成语里表示凌乱:乱七八糟、七上八下、七拼八凑、七手八脚(2)“三十六计”成语:声东击西、反客为主、调虎离山、打草惊蛇、瞒天过海等。
(3)《幼学琼林》【明】程登吉有关代称的小节:望人包容,曰海涵······有关花木的小节:莲乃花中君子,海棠花内神仙······第三单元(成长品质)9、史沫特莱的“中国儿子”写作顺序:时间变化/推移(1)“中国儿子”引号表示特殊含义,因为沈国华不是史沫特莱的亲生儿子。
(2)在抗日战争期间,有许多国际友人向中国伸出了援手:史沫特莱(美国女记者)、白求恩(加拿大医生)、斯诺(美国男记者)。
10、表哥驾到作者:秦文君(1)“驾到”体现了妈妈对表哥一行的隆重接待,以及“我”的调侃、排斥感。
(2)表哥的性格特征:聪明、谦虚、彬彬有礼、文静表弟的性格特征:灵活、孝顺、诚实、率直(3)文中两位妈妈有一个通病:捧高别人的孩子,贬低自己的孩子,希望通过对比激励自己的孩子成长地更优秀。
这透露了当前家庭教育存在的误区。
11、同学,请大声点(1)文中“同学,请大声点”共出现了4次,贯穿全文,使文章结构更加严密紧凑。
这句话最后成为了主人公的座右铭,带给他自信与勇气。
12、窃读记作者:【台湾】林海音(1)文章主要运用了心理描写与动作描写,突出了“我”对读书的热爱,对知识的渴求。
(2)最能体现作者窃读滋味的句子是“我很快乐,也很惧怕”(3)“我合上最后一页——咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食了下去。
”说明“我”吸收知识像吃饭一样满足。
不是比喻句,因为没有喻体。
句中破折号是话题转折的作用。
语文活动3(1)ABB、AABC、ABCC、AABB式词语每款积累四个。
(2)有关美德的三句名言。
第四单元(奇特的生命)13、隔窗看雀作者:周涛(1)文中麻雀的特质是:忙碌而不羞愧,平庸而不自卑。
(2)从哪些地方可以看出作者是隔窗看雀:“它常常毫无缘由地噗的一声就飞走了,忽然又毫无缘由地飞回来。
飞回来的这只是不是原先飞走的那只,就不知道了。
”这说明作者是隔着窗户观察麻雀,无法凑近细看。
(3)全文用它、它们代替麻雀这个称呼,给人以亲切的感觉,并表达了周涛对麻雀的喜爱。
14、神奇的丝瓜作者:季羡林文体:散文(1)文章尾段的中心句总结了丝瓜的神奇之处:“仿佛它能考虑问题,而且还有行动。
”(2)季羡林多次担心丝瓜的长势,突出了丝瓜的神奇。
15、蜜蜂作者:克莱恩·沃森(1)文中出现了两次“跪”意义不同:“我才察觉自己一直跪在地上”说明作者因观察蜜蜂而入迷了;“我继续跪了一段时间”可能是在忏悔、致敬、愧疚······语文活动4(1)形容做事认真刻苦的四字词语4个。
第五单元(西部生活)16、会飞的孩子作者:湘女(1)“会飞的孩子”与“飞得更高更高”中的飞意思不一样,第一个飞是指孩子们利用溜索过怒江的方式;第二个飞是作者希望孩子们不懈追求梦想,为梦想而奋斗。
(2)文中通过大量恶劣环境的描写,突出了怒族孩子乐观豁达的品质,同时也暗示了情节发展。
18、采访对象是棵树作者:艾山江(1)艾山江采访的对象不是树,而是为绿化边疆建设西部做出贡献的人们。
(2)对象征着女知青李月娥的柳树大加赞美,表达了人们对李月娥的赞美、怀念之情。
(3)即将上大学的少年在临行前种下白杨树表达了他向前辈学习的决心,表明了自己学成归来将扎根边疆,为绿化边疆做贡献。
语文活动5(1)带“风”字的四字词语,每款3个。
(2)老舍:“比喻是生活知识的精巧的联想。
”在文章中运用比喻,可以将事物描写得形象而生动。
(3)《向西去》李季描写的是青藏铁路的修筑,赞美了人们勇克难关、顽强拼搏的乐观主义精神。
第六单元(和平)19、和平女神像(1)1944年6月,反法西斯盟军在法国诺曼底发起了登录战役,与德军厮杀。
(2)和平女神像高10米,表达了中国人民及世界人民希望世界和平的愿望。
20、奥运圣火(1)奥林匹克运动发祥地在希腊西南部的“奥林匹亚”。
(2)降福人类的取火者——普罗米修斯(3)现代奥林匹克之父——【法】顾拜旦(4)奥运会每四年举行一次,火种必须来自奥林匹亚的赫拉神殿;2004年雅典奥运会的主题是“传递火炬,凝聚世界”;奥林匹克运动的目标是“更快、更高、更强”;奥林匹克精神是“和平、友谊、进步”21、全球的孩子们,早上好作者:【保加利亚】安盖洛夫(1)“用来制造子弹的金属,都变成银亮银亮的,发射卫星的火箭。
”中的“子弹”是指战争,“火箭”是指科技,这表达了诗人希望世界和平,发展科技的愿望。
语文活动6(1)倡议书格式保护环境的倡议书(标题居中,与书信格式不同的是,必须说明倡议的内容)亲爱的同学们:(称呼顶格,再加冒号)你们好!我是一名六年级学生,我郑重地向大家发出保护环境的倡议!(第一段的第一行需空两格,写明问候、自我介绍)绿色是永恒的颜色,,它和生命难舍难分。
而现在,世间的一抹绿色却面临越来越多的危机,摆在世人面前最紧迫的任务即是保护绿!我提出以下建议:······(正文第一行空两格)王小明2018年1月13日(署名与日期写在页面右下角)(2)有关体育的宣传语4句。
(3)三个外国的节日。
第七单元(高尚品格)22、《论语》四则(1)《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的著作。
孔子是春秋后期鲁国人,儒学创始人。
(2)“三人行,必有我师焉。
”告诉我们要虚心学习他人的学习态度;“知之为知之,不知为不知,是知也。
”教导我们要实事求是,不要不懂装懂的学习态度;“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
”告诉我们要主动积极学习的学习态度;“温故而知新”告诉我们学习要常复习的学习方法。
23、词二首(1)卜算子·咏梅毛泽东字润之A、表明季节更换的句子是“风雨送春归,飞雪迎春到。
”B、毛泽东笔下的梅花具有不畏严寒、豪放乐观、谦逊脱俗的特点。
(2)卜算子·咏梅【南宋】陆游A、陆游笔下的梅花具有孤芳自赏、清高孤傲的特质。
(3)卜算子·咏梅中的“卜算子”是词牌名,“咏梅”是题目,整首词分为上阙与下阙。
(4)补充背诵毛泽东的《清平乐·六盘山》24、墨竹如人(1)郑板桥所画之竹具有劲节、高志、虚心的品质,这也折射了郑板桥本人的品质。
(2)背诵《墨竹图题诗》【清】郑板桥“萧萧竹”;《墨竹》图是他晚年的代表作。
(3)郑板桥因诗、书、画造诣极高,被誉为“郑三绝”。
25、黄山松作者:丰子恺(1)黄山(安徽省)四绝:奇松、怪石、云海、温泉(2)丰子恺从黄山松的生长环境、生长姿态、枝条长势三个方面分别突出了黄山松生命力顽强、一心向阳、异常团结的特点。
语文活动7(1)有关梅花的诗词:两首《卜算子·咏梅》补充背诵:《梅花》【北宋】王安石第八单元(自然风景)26、巫峡赏雾作者:戴箕忠文体:写景散文(1)文中首段与尾段表达内容相近,形成了首尾呼应,使文章结构更加严密紧凑。
(2)描写山帽子雾、半山雾、轻纱雾、江雾、跑马雾的自然段的第一句都是该自然段的中心句,起概括这一自然段,引起下文的作用。