上学期，由于各方面的原因，有个别学 生学习成绩有所下降。可能有些家长也感 觉到了，一些孩子的学习比较浮躁，并且 现在学习内容深了，就有些吃力。三年级 是一个爬坡的年级，这一年同学们要掌握 的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至。
1.个别同学学习态度不够端正（马虎，得过且 过）；
班级状况 2.少数同学偏科严重（科学、英语）； 学习情况 3.个别学生的脾气比较暴躁（骂人、打人）； 家庭教育 4.个别学生回家作业不能保质保量完成（双休日更甚）；
在教学和班级管理中发现的问题
1、没有带齐学习用品和作业。 2、语文主要指孩子“听说读写”的能力。 “听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真 地听其他同学的发言，有个别同学习惯较差： 平常听课容易分心，课堂学习效率较低。如 何明新。部分孩子上课喜欢讲悄悄话，如夏 子杰。有的把学习用品当玩具,如张奥林。 3、作业错题改正不及时。如文亦然。
关于作业
要求把字写工整、清楚写在格子里面。 除了基本字、词、句必须掌握积累，相 应的练习应该有以下，每周最好有1--2 篇250字左右的日记或片断练习。 每天做完作业后读30分钟课外书，如《 神话故事》《成语故事》《爱的教育》 等健康有益的书，平时看书读报，每天 坚持摘抄10-20个好词语，5-10个好句子 。学会收集有关资料。
语文学科的学习，绝对不是仅仅在课堂上。 语文课一周只有六节，我们老师的任务太多了， 主要精力要花在对孩子认、读、理解、写作的指 导上。这点时间不可能包办一个孩子的一切，更 别说60多个人了，还要花大量的精力去管成绩差 的同学，催作业，一遍遍地改，订正，当一个孩 子同样的错误一错再错再订正再改时，明明觉得 自己在做无用功，还是要继续。还有日记，绝大 多数孩子是应付完成的，根本不用心去写，那对 于提高写作能力，又能有多少效果呢？我非常无 奈。如果一个学生在家里的时间没有去阅读，没 有去思考。只依靠在校的那点内容，那他永远别 指望能有多高的语文素养。所以说，家长的督促
表扬学习成绩优秀各单元考试在前10 名的同学，学习一直让家长和老师省 心，他们在严格要求自己的同时还积 极帮助有困难的同学。比如李彦泉、 汤紫怡
这些学生成绩优异的原因：
1. 学习态度端正，勤奋； 2. 学习方法比较好； 3 自制力强，善于思考； 4. 家长的支持与鼓励！
表扬发言积极的同学有 周 郅博、李彦泉、乐克己、 张思维、李昊、汪姿含、 余美帛、洪明浩、李和鑫、 杨云杰等 。
关于练字 一放暑假，我就布置孩子们购买了字帖，每天回家 练字，可因为种种原因，现在孩子们的写字问题仍然很严重。 希望有条件的都去参加一些书法培训班。字是门面，想写一手 好字是要付出努力的。我们每天都布置一定的练字任务，所以 希望咱们家长能配合老师，让孩子在家写作业时也能养成认真 的习惯，日积月累，孩子的字自然也就有了进步。学生由写铅 笔字过渡到写钢笔字，最容易出现的问题有：执笔方法不对、 写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作 业本整洁等。这些问题在开学初期，我看到原来写铅笔字时握 笔不正确的学生这学期有了改变，但是，我们也不能放松对他 们的要求，在课堂上我是节节说，点名强调谁谁的坐姿，握笔 姿势等，所以家长在家里也别忽视了这一点。另外，写错了字， 该怎样去修改订正呢？通常情况下，我们不推荐使用修正液和 涂改液。因为这些东西涂到作业本上本身就像补了块补丁，有 的涂了就写不上字了。为了不影响作业本的美观，我们要叫学 生先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合 适了再擦掉重写。我教给他们的是错了就划一条斜线就可以了。 如果想去掉一句话或一段话那就画一条直线。
5.吃零食现象比较严重（少给零花钱）； 6.下午上课注意力不集中的现象（注意合理安排作息时 间）；
班级状况 应该很自豪的说，我们班的同学都 很棒！尽管他们还有这样那样的不 足，但他们的德行都是好的。遵守 学校纪律、团结同学、尊敬老师。 谁忘了带东西，准会有同学抢着借 给他；见到老师都能主动问好……总 之，在班里已经形成了积极向上的 好风气。
来参加一次家长会，有多少效果我说不 上，但你不来，你永远不知道跟别的家长对 教育认识上的差距有多大。也希望老师在讲 台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足时， 家长们不要听听就过去了，还是要开始认真 配合老师的教育，比如张奥林的家长就做得 不错，孩子也有了明显的进步。
家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度。 你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。 你觉得现在学习没什么用，考上大学照样没有好 的工作。那你的孩子估计也不会对学习太重视； 如果你花很多的精力去关注孩子的细节，那估计 你的孩子想养成很多坏习惯也难。你天天看电视， 玩电脑、打麻将，那你的孩子在家里写作业估计 也没多少心思。或者他心里也会不平衡，为什么 大人就可以玩，偏偏我不可以？你是一个喜欢读 书的人，孩子肯定对阅读也比较感兴趣。印象比 较深的，就是李昊和洪明浩的妈妈，经常在微信 朋友圈里发一些关于教育孩子的文章，由此可见 她们对子女的教育是十分重视的。
成功是有层次的，对 于最后一名同学，考倒数 第二就是成功，因为他战 胜了一名对手。
孩子最不喜欢听到家长说的10句话是——
你怎么还不去做作业，快去！ 我讨厌你。 下次再这样的话…… 你怎么连这种题目也不会做。 我不来管你了。 你脑子出问题了，是不是？ 你真不如××学习好。 嗯、嗯。 下次你就给我滚。 你写得太烂了！
众所周知，三年级是小学语文的
一个重要转折时期，字词也不是学 习的重点了，语文课文由原来的文 字简单、情节单纯转向课文内容有 一定的深度。在这个时期，让孩子 养成独立思考、自主学习的习惯是 非常重要的。那么家长怎样指导学 生正确而有效地进行语文学习呢？
关于预习
预习大体包括： 1、正确、流利地熟读课文，至少5遍 ，勾画生字词，给生字注音，加字组词 ，标自然段。（这是上期的要求） 2、查字典理解生词的意思；关于理解词语的方法
关于习作小学三年级，作文教学正式开始起步，三年级还是以片 段训练为重点，请家长不仅要重视作文本上的，更要重视所有小 练笔、造句、片段练习。三年级作文教学的好坏直接影响到学生 以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的 事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等 等。其实，爱看课外书的孩子，作文不用老师指导，也能够写得 很好，所以多看课外书，对提高学生的作文水平至关重要。提高 习作水平除阅读之外，最重要的还要写好“两记”：读书笔记和 日记。写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片 段……它可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书 习惯，不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课 外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期 积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写 日记也是一项有效的训练措施。日记形式灵活，内容自由，训练 多，容量大，是提高自由写作水平的终南捷径之一。天天动笔就 会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且 日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用。另 外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子 们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。
学习情况
大部分同学学习还是比较努力，整体成 绩处于中上水平。孩子毕竟还是孩子，他们 的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐 力，我们平时常说，十个指头有长短，尺有 所长，寸有所短。这也说明学生与学生也是 不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅 力等方面的差异。因此在学习上也表现的千 差万别。全班60几个同学，学习很好的约 20人，较好的约20人，一般的约20人，较不 理想的约3、4人。
1. 查字典； 2.请教他人； 3.联系上下文理解； 4.查资料（参考书和其它课外书。）
3、提出或画出不理解的问题。
学习课文后的要求
①正确、流利有感情地朗读课文； ②生字表中的300个字以及生词表中的所有词语做到 会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）听写是 帮助孩子掌握字词的好方法，这学期开始每学完一课 或一单元，都要求孩子回家听写词语（词语表，凡是 生字表标上拼音），要求听写在家庭作业本上。孩子 基本上都能够完成这项作业，但是只有少数的家长会 要求孩子改错。我常常会发现孩子回家听写错误的词 语，如果没有改错，第二天课堂上再听写仍然是错的 ，不利于孩子牢固地掌握字词 ③用生字组词（一
好家长的要求
一、要正确看待孩子的成绩
时代变化了，人才的标准也在变化，成绩不能决 定一切 ，高分未必高能，只有素质综合、全面发展， 有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社 会的竞争和挑战。我们应树立新的人才观。您的孩子 学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子 暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不 能认为成绩就是一切，考试成绩高，要引导孩子不要 自满，山外有山，人外有人；考试成绩不理想，应该 心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要 与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是 否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科 是弱项，多花些时间补上。
首先对你们的到来表示衷心地欢 迎和感谢！我觉得家长会的真正意义在
于给孩子鼓励，在孩子们心中，家长来参 加家长会，也就是对他们的关心，对他们
的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。
反之，有的家长忙，找替工， 甚至不来，这是对自己、对孩子不 负责任的表现。当今社会，在一个 家庭里，教育孩子是最重要的工程。 对孩子疏于管教，耽误了就是一辈 子的事。
语文的地位越来越高，中考、高考也 在改革，以后语文的比重会进一步增大。 今后的学校教育更侧重于实际应用。另外 高考文、理分科也会逐渐消失，以后的学 习量越来越大，孩子在小学如此轻松的环 境下还不重视语文素养的积累和提高，我 真不知道进入初中高中后，学习内容大大 增加的情况下孩子们如何对待那么多知识 的狂轰乱炸。
学习激励 1.首先让孩子写下最希望爸爸妈妈为他满足的 10个愿望，如：想去吃麦当劳，想要一双新款 式的鞋，想去外地旅游等等； 2.为孩子的每一个愿望设定积分，如去吃麦当 劳需要200个积分，而到外地旅游这个愿望需 要10000个积分； 3.为孩子的训练设定积分，如按时按量完成训 练可积5分，训练成绩优秀，达到90分以上再 得5分，无需催促或监督，能自觉完成训练加2 分等等； 4.当孩子的积分达到愿望分值时，才奖励他。