15小露珠
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内地4个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“越来越„„越来越„„”造句。
3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐，融洽和美丽。
教具准备：
教师：生字卡片，投影片。
学生：预习课文，自学生字新词，朗读课文。
课时安排：两课时。
第一课时
教学内容：初读课文
教学目标：
学会本课10个生字，两条绿线内地4个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“越来越„„越来越„„”造句。
教学过程：
一、课前谈话
1、板书：露珠。领读，教“露”。问：“见过露珠吗？它是什么样子的”，请见过的小朋友说一说。
(露珠即露水，明亮，滚圆滚圆)
2、再板书“小”。
问：在“露珠”二字前面加上“小”字，读起来有什么感觉？我们轻声读一读，说说体会。
（露珠前面加上“小”，给人以可爱的感觉。）
3、小露珠一般在什么时候出现，又在什么时候消失？你喜欢小露珠吗？动物、植物也很喜欢小露珠，这是什么原因呢？请小朋友轻轻地打开课本，读读课文。
二、自由读课文
1、自由读课文，读时注意三点。出示投影： （1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。
（2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）
（3）用序号标出自然段。
2、检查初读效果
（1）投影出示生字，指名读。开火车读、齐读。
吹奏 水晶 乐曲 小露珠 圆润 草秆
降临 白杨树 戴上 植物 俊俏
一股气 珍珠 蒸汽
（2）指名分节读课文，老师相机纠正。指导多音字：钻 乐
五 、指导读熟课文
1、读第1自然段
（1）指名读
（2）投影出示第二句话，指导读。
（3）齐读。
2、读2－4自然段
（1）投影出示第二段话，指名读
这句话是谁说的？
（2）投影出示3、4段话（1）自由读（2）指名读
“早哇，像水晶那么透明的小露珠” 这句话是谁说的？
“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？
（3）指名读2、3、4自然段
（4）齐读2、3、4自然段。
师：读时注意什么？（段与段之间停顿）
3、引读第5自然段
4、读第6自然段
（1）同桌互读
（2）指名读
（3）投影出示最后一句。你们觉得他（她）读得怎么样？
（4）齐读
5、赛读第7自然段
（1）下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利
（2）每组选一名参赛 六、教学生字
临、临、秆、珍、植、俊、戴、股、蒸、奏
布置作业
1、描红。
2、朗读课文。
第二课时
教学内容：精读课文
教学目标:
通过学生的反复朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽。
教学过程：
一、导入：上课前先考考大家：听老师说一句话，然后用一个词来概括。
1、太阳公公披着云霞从东方升起来，照亮了天空和大地。
2、太阳公公披着云霞从西方落下去，黑暗笼罩了天空和大地。
根据学生回答板书：黎明时分
夜幕降临
二、自由读读课文的第一自然段，完成以下练习：
1、（课件出示）填空：
夜幕降临时，小露珠 （怎么样了？）
黎明时分，小露珠 （怎么样了？）
2、指名交流。
3、学生练读第一自然段，想想怎样来读好这一段。
（1）、指名读，集体评议。
（2）、出示：“小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。”指导读好这句话。
（3）、再指名读。
（4）、齐读第一自然段。
三、过渡：这时，小动物们都醒来了，你们看——
（1）、出示课件：指名说说图上的内容。
（2）、小青蛙是怎么跟小露珠打招呼的？想想应该用怎样的口气来打招呼？（热情大方）
（3）、指名读。 板:闪亮
（4）、想象说话：如果你是那颗小露珠，看到小青蛙这么有礼貌地跟你打招呼，你会怎么说？指名交流。
（5）、齐读第二自然段。
四、这时，小蟋蟀、小蝴蝶也都赶来了，他们见到了这么漂亮的小露珠，又是怎样跟小露珠打招呼的，小露珠呢？又是怎么跟小动物们打招呼的？
（1）、四人小组合作学习第三、四自然段。试着相互打招呼。 （2）、指组表演，可加上动作。集体评议。
（3）、小动物们为什么都喜欢小露珠呢？用“因为„„所以„„”的句式来说一说。把小露珠的三个特点都说出来。
板：闪亮 透明 圆润
（4）、出示小露珠的图：你们看，多么闪亮 、透明 、圆润的小露珠呀，难怪小动物们喜欢它，你们喜欢吗？分角色来演一演：一组读旁白，其余三组分别扮演三种小动物。
五、小动物们都喜欢小露珠，花草树木呢？（更喜欢）
1、自由读读课文的第六自然段，想想有了小露珠，花草树木有了什么变化？
2、学生交流。
3、根据学生交流板书：格外精神 、显现出生机、戴上“珠宝”（结合具体句子理解“精神”“珠宝”
4、为什么有了小露珠，花草树木就变得格外精神，更加美丽呢？
5、生交流
6、师简介小露珠的作用。
7、如果你是这些花草树木中的一员，你喜欢小露珠吗？除了喜欢外，还有什么感情？（感谢）
8、你打算说些什么来感谢小露珠呢？生动手写上一二句感谢的话语。
9、交流。
六、学习第七自然段。
1、小露珠快要消失了，大家多么想把它留住呀，一起来读读课文的最后一段，把大家对小露珠的留恋读出来。
2、总结课文。
布置作业：
挑自己喜欢的段落背下来。
板书设计：
小露珠（闪亮 透明 圆润）
夜幕降临 出现了
黎明时分 长大了
太阳升高 消失了