对外汉语教师课堂教学行为评价量表

首先，非常感谢您在百忙之中抽出时间参与我们本次的评价研究，希望您按照自己一贯的评价原则，真实客观地作答。其中，0代表很不同意，1代表不同意，2代表有点不同意，3代表不置可否，4代表有点同意，5代表同意，6代表很同意。感谢您的参与及配合～～～

普通话标准、规范 0 1 2 3 4 5 6

口语表达清晰流畅 0 1 2 3 4 5 6

教学语言种类适合学习者 0 1 2 3 4 5 6 语言输入

教学语言难度适合学习者 0 1 2 3 4 5 6

教学语言是关注意义的 0 1 2 3 4 5 6

教姿、教态大方得体 0 1 2 3 4 5 6

课文的讲解适合学生的特点 0 1 2 3 4 5 6

课文

讲解 讲解的方式适合教学内容 0 1 2 3 4 5 6

提问类型适合学生的特点 0 1 2 3 4 5 6

提问 提问的策略恰到好处 0 1 2 3 4 5 6

行为 问题在学生中的分配公平合理 0 1 2 3 4 5 6

对学生回答的反馈方式积极准确 0 1 2 3 4 5 6 课堂

语法点讲解策略运用得当 0 1 2 3 4 5 6 教学

语法讲解 语法点操练的数量充足 0 1 2 3 4 5 6

语法点操练的方式恰当 0 1 2 3 4 5 6

纠错 能够及时发现学生错误( ) 0 1 2 3 4 5 6

能采取正确方式纠正学生错误 0 1 2 3 4 5 6 答疑 能够及时准确回答学生的疑问 0 1 2 3 4 5 6

教辅材料 有效运用教辅材料 0 1 2 3 4 5 6

课堂教学气氛积极、平等、有效 0 1 2 3 4 5 6 课堂文化

充分调动学生参与课堂活动 0 1 2 3 4 5 6

课堂控制 教学时间安排合理 0 1 2 3 4 5 6

教学内容顺序安排得当 0 1 2 3 4 5 6

教学重点控制得当 0 1 2 3 4 5 6

难度层级顺序安排合理 0 1 2 3 4 5 6

教学环节合理清晰 0 1 2 3 4 5 6

教学节奏连贯紧凑 0 1 2 3 4 5 6

教学目标有效达成 0 1 2 3 4 5 6

深度访谈文本分析编码表

教学对象的认知

教学目标的设置与评价

课堂时间的分配 教学过程的控制与评价

难度梯级的把握

教学活动策略 教学内容 教学组织策略

教学情景策略 认知

教学策略的选择与评价 讲解策略

提问策略

反馈策略

练习策略

教学媒介的选择与评价

教学行为的表征

语言种类

语言难度

教学语言

语言速度

的使用 口语表达

规范程度

意义&形式 语言内容

相关&无关 评价

教学目标的达成度