音乐欣赏结课论文
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音乐带给我们的启迪与思考
摘要：音乐是无形的，但力量是巨大的。在音乐欣赏课上，我听到了许多从
未听过的音乐，接触到了很多不同风格的音乐，以下是音乐带给我的一些启迪和
思考。

关键字：音乐 启迪 思考
一﹑音乐给我们带来精神上的愉悦，身心的快乐
当我悲伤的时候，它可以让我快乐；当我开心的时候，它可以让我更开心；
当我幸福的时候，它可以让我感动的流泪；当我孤独的时候，它可以让我感觉温
暖；当我想要悲伤的时候，它可以让我流泪。
真正的音乐，或者说好的音乐、优秀的音乐，是以小见大，方寸之间尽展大
千世界、丰富的思想。而当今流行音乐——包括网络流行——是歪曲了音乐的本
质，呈现给人们一种欲望的满足，当人们满足欲望后便抛弃他，昙花一现，流行
而没有生命的东西，不值一提，真正好的音乐充满生命活力，万年流长，多年后
在听依然历久弥新、耐人寻味、启人心迪。
二﹑陶冶情操、塑造人格、促进思想道德素质
音乐是通过有规律的音响运动，形成音乐形象，诉诸听觉，以表达人们的
思想情感，反映社会现实生活。人类的喜、怒、哀、乐都可以到音乐的世界中去
寻觅。音乐时时撞击着人类的心灵，爆发出灿烂夺目的生命火花。在人类文明发
展史上和教育长河中，音乐一直有着自己独特的教育功能和作用。
音乐，正是以它迷人的魅力，启迪我们的心灵。促进良好道德的形成。正如
影片《放牛班的春天》里讲述的那样。那样一群本是精灵一般的孩子在院长的体
罚下干尽坏事，几乎是无恶不作。然而正是音乐老师马修的到来，改变了他们，
是他用音乐让他们重新变回了天使。通过长期的音乐培养，使他们在潜移默化中，
晓之以理、动之以情、感之于心、导之以行。使心灵不断得到净化，思想不断得
到升华。学习音乐的过程就是受教育的过程。这个过程不仅使他们对音乐产生了
浓厚的兴趣，而且加强了同学之间的团结合作，在训练演出中培养了他们的集体
主义精神，荣誉感、责任感以及坚强的毅力，为塑造他们高尚的人格品质打下良
好的基础。
音乐的作用是通过激起人的感情而达到的。音乐最易使人情感上产生共鸣，
从而达到陶冶情操的作用。
可以说在很多优秀的音乐作品中，都凝结着作曲家崇高的精神。正是这种催
人奋进精神它感染人，激励人、教育人。我们也正是在这一首首优美乐曲的熏陶
中，激起我们热爱生活，热爱祖国的激情。音乐带给我深深的思考，使我们从中
获取意味深长的教益。我们所收获的教益，潜在的内涵、高雅的欣赏能力已在我
们的心中打下了深深的烙印。为我今后的品格形成打下了良好的基础。
三﹑启迪智慧、培养兴趣、促进科学知识素质
大家都认为学生应该以学习为主，学习音乐不是每个人都能掌握的，它需要
花大量的时间去练习，学习必然会受到影响。然而音乐对我们的智力开发是其它
手段所不能替代的，他不仅不会影响我们的学习成绩。相反由于音乐给我们带来
精神上的愉悦，身心的快乐。使我们对音乐有了偏爱，产生了兴趣，这种兴趣调
解了我们枯燥单调的学习生活，缓解了我们紧张的情绪。同时，又激发了我们对
学习的欲望，增强了我们自信。使我们对任何事物都产生了好奇和探究的心理，
事事都想弄个明白、问个清楚。由此可见，培养学生对音乐具有敏锐的感觉，对
提高学生的理解能力和思维能力，也会起到积极的作用。
音乐不仅使人情感更加充实，同时也使一个人更加聪慧。人的成长过程，人
的智力开发也有不同的途径。音乐同样可以开发学生的智力。试想一个非常蠢笨
的脑瓜，是很难演奏出和谐优美的乐曲。无论是从理论上还是实践上都找不到任
何根据说，一个人的情感更丰富了，音乐艺术修养更高了，他的智力反而下降了。
四﹑培养特长、发展个性、促进心理素质
心理素质包括广泛的兴趣，乐观的精神，稳定的情绪，坚强的毅力和健康的
个性。它是形成和发展其它各类素质的基础，是适应社会、适应环境，赢得学习
和生活及事业成功的心理因素。在以培养人为根本目的的音乐教育中，培养人的
主体意识和审美情感，激发人自觉的参与意识和创造意识。密切结合高尚情操教
育，全面发展人的精神品格，让人心理结构中的知、情、意、行得到高度统一，
教育中的德、智、体、美、劳得到全面发展，音乐教育起着重要的作用。
克服种种不健康心理，启发他们乐观向上，勇于挑战，敢于竞争不断进取的
决心。培养我们独立自主的人格和良好的个性。前苏联教育家苏。霍姆林斯基说：
“音乐教育------这不是培养音乐家，这首先是培养人”。学习音乐对调解心态，
健全人格有着积极的作用。音乐教育能够完善自我品格的形成，对培养一代新人
全面协调的发展起着重要作用。在全面推行素质教育的今天，音乐教育作为塑造
人类美好心灵，培养高尚道德情操和提高全民素质的重要途径，将逐渐得到社会
的高度重视。
音乐能使你精力充沛或者使你精神放松，它是一个重要的学习工具，使用它
能够提高你的学习接受能力。音乐产生情感上的联系，同时，将大脑左半球和右
半球联系起来。音乐能充当邮递员，能够把大脑左右半球联系起来。有韵律节奏
或有音乐伴奏的学习内容更容易被回忆。
音乐既然对人的身心健康情绪等方面产生有益的影响，也就直接或间接地影
响人们的记忆。比如，你记忆一首纯文字的诗，可能比较费劲。但记忆一首谱曲
的诗，随着乐曲优美的旋律，你就可能很轻松地便记住了，以后一旦听到曲子，
歌词自然就随着曲子旋律而记起。
音乐与大脑的记忆关系是相当密切的，音乐的作用是从感情上去陶冶人，高
尚的情操是引起人们积极情绪的基础，而积极的情绪是有利于记忆的。
音乐是怎样产生作用的呢？科学家们发现，人的听觉器官中的每一根神经只
接收一种频率的音响，音乐是一定频率的声波振动，它被人体接收后，与人体内
各个振动系统相吻合，于是产生共振，使各器官节奏协调一致。在共振的状态下，
音乐能激发人体的内在潜能，使身体某些部分由稳定的静态变为活泼的动态。
尤其是节奏性强、感情色彩鲜明的音乐更能起到兴奋、鼓舞的效果，从而使
学习安心，并增强记忆效果。
所以，在学习疲劳的时候，在精神紧张的时候，在情绪低落的时候，你都可
以选择一种自己喜欢的音乐，只要它能让你放松，调动你积极向上的情绪，就可
以帮助你更好地学习和记忆。
学习时如果听一些古典音乐，可以帮助你心神集中，使你比较容易记住所读
的内容。古典音乐没有歌词，听的时候无法跟着唱，也不会在听到时，会有心情
激烈起伏的危险。因为若是听到一首感伤的流行歌曲，就受到影响，甚至伤心地
哭个不停，也没有心情学习，那才是最糟糕的事。