浅析对我国高等教育管理体制改革的探讨
关键词：高等教育 管理体制 改革
论文摘要：随着世界各国社会经济的快速发展，教育所起到的重要作用逐步增强，教育
改革尤其是高等教育改革已成为国家的重要政策议题。同样，高等教育改革也是我国教育改
革的重点内容。本文阐述了高等教育管理体制及其改革的定义，分析了我国高等教育管理体
制改革的重要意义，并提出了推进高等教育管理体制改革的几点建议。
改革开放以来，尤其是近年来,随着我国社会主义现代化建设进程的不断加快及经济、
政治、文化体制改革的逐渐深化，高等教育管理体制改革也在不断深入，也取得一定的效果。
然而，从总体上看，我国目前的高等教育体制还无法适应社会主义市场经济，高等教育大众
化的目标更是难以适应，因此还存在着一系列的问题。如何解决这些问题，其对策在于加快
高等教育管理体制改革。
一、高等教育管理体制及其改革的定义
高等教育管理体制是一种体系化的高教管理组织制度，是关系到高等教育事业机构设
置、隶属关系及职责划分的体系与制度的总称。高等教育管理体制主要有各级政府、教育行
政部门对高等教育的管理体制及高校自身的管理体制，不仅包含宏观的政府、社会和高校各
要素间的关系与组织运行方式，也包含了微观的高校内部管理体制主要包括办学体制、管理
体制、及内部管理体制等。
高等教育管理体制改革的含义主要包括两个方面,即高等教育宏观管理体制改革和高校
内部管理体制改革。这一改革主要对教育机构进行重新调整和权限重新划分，确定各级教育
机构和权限间的相互关系。改革的根本目的是让各高等教育管理系统的运行更富有效率，具
体目标是要理顺中央政府与地方政府之间的关系、政府与高校之间的关系、管理者与办学者
之间的关系。
二、我国高等教育管理体制改革的重要意义
1.培养现代化事业建设人才的需要
现代科技事业的发展迫切需要高素质人才，通过高等教育领域的体制改革，能够提高高
等教育水平，为经济发展提供必要的知识和人才。现代科技发展的鲜明特点在于发展速度与
发展过程中呈现出加快发展与急剧变革的强烈趋势，同时又呈现出高度分化而又高度综合，
并以高度综合为主体的大趋势。适应新时期需要的人才，一定要具有宽广的基础知识、极强
的组织能力与过硬的协作能力。唯有适应如今经济发展的高等教育，才能培育出合格的人才。
因此,以集权为主要特征的高教管理制度必须进行改革。我国作为发展中国家,要与发达国家
竞争生存的空间,就更加需要依靠人才。高级人才的培养就成为了我国经济发展的命脉之所
系，客观上就迫切需要培育出大批拥有先进技术的优秀人才，就需要高等教育在规模、结构
及质量、效益上有新的发展。由于我国是一个人口众多的发展中国家，教育资源十分稀缺，
必然会造成严重的教育供、需矛盾。如何解决这一矛盾,其出路就在于实施高等教育管理体
制改革，以此推动我国高等教育从精英化教育彻底转变成大众化教育，从而为我国经济发展
提供足够的人才储备。
2.发展社会主义经济的需要
一定的经济体制会要求与其相适应的高等教育管理制度。自然,市场经济体制的建立也
需要不同于以往计划经济体制的高教管理制度与之配合。社会主义市场经济应当发挥市场对
于资源的基础性配置作用。高等教育是培育高等人才的专业机构，也应当走进市场，积极适
应市场经济的发展。传统计划经济下的那种等、靠、要已无法适应市场经济的新要求，因而
一定要面向市场进行自主办学。我国高等教育管理体制改革虽然已取得一定成绩，但是还难
以跟上经济体制改革的发展进程，与社会主义市场经济体制的还不相适应。因此，在社会主
义市场经济条件之下，唯有建立起与其相适应的高等教育管理制度，才能使高等教育自身得
到更好的发展，从而更好地服务于中国特色社会主义现代化建设事业。
3.高等教育自身创新和发展的要求
如今，国际竞争的核心并不是传统意义上资金与人才的竞争，也不是技术上的竞争，而
是制度性的竞争。著名经济学家舒尔茨提出的“人力资本理论”就将教育资源作为一种人力
资本投资列入生产性投资之中。教育是一种全局性与主导性的基础产业,这一观点已在全世
界范围内取得了共识。这就要求实现高等教育领域管理体制变迁，从而使高等教育能够不断
进行自我调节和自我发展，以实现高等教育产业化与办学主体多元化，并积极扩大高等教育
规模，积极适应经济与社会发展的需求。
三、推进高等教育管理体制改革的几点建议
1.实施高等教育人才培养模式改革
高等教育管理必须坚持以人为本原则，做到科学精神和人文精神的有机统一。教育是一
项提高与培养人的综合素质的基础性活动。可以说,缺少教育的发展与进步,就不会有高素质
的人才及高度文明的社会。从高等教育管理上进行考察,应当全面实施科学化与人文化管理，
不仅要做到尊重人,而且同时又要提高人的素质与水平,并促进人的全面发展。要实现这一目
标，就要将科学精神和人文精神统一起来,以求达到在培养人的技术及技能的基础上塑造人
的高尚品格。高等教育管理应当弘扬与倡导以人为本的理念，在积极培养人类对科学求真精
神的同时，积极发展人的个性、培养健全的人格。
2.实施高等教育宏观管理体制改革
政府和高校的关系是高等院校发展过程中的一个十分重要的外部关系。高等教育管理体
制改革的核心问题就是如何理顺政府和高校之间的关系,从而促进政府职能、管理方式的根
本转变。我国高等教育体制改革的过程,正是政府同大学这个管理者和被管理者间的关系不
断进行调整,以求实现二者的平衡和和谐发展，实现教育和社会良性发展的过程。当前，我
国高等教育管理体制经过不断变革，已初步形成了“中央和地方政府分级管理、条块有机结
合”的管理体制。但是,这仅仅是改革的初步成果而已，在现实工作中，要真正实现政府和高
等学校之间关系的平衡发展，还迫切需要一个不断探索与完善的过程，这就涉及到政府职能
与管理形式的根本性转变。为此，一定要使高等教育体制改革走上一条法制化道路，让政府
管理的权力与责任、政府和学校的相互关系建立在法律基础之上，实现依法行政与依法办学，
并让政府逐步从直接行政管理转向间接宏观管理。其具体内容有：凡是属于市场调节的领域，
政府所起到的只能是规范市场运作和发展市场的调节性作用,比如,高等学校的招生及毕业生
就业、高等学校的科学研究成果转化及产业化等；凡是不属于市场起作用的领域，政府则应
加强行政管理，比如：各类高等学校的设置标准制定等。同时，要不断调整与革新管理手段
及方式，尽量减少各类行政审批手续，将更多的精力集中到战略规划、依法行政、政策指导
和信息服务上，集中到各种间接调控手段上，使政府在管理高等学校的过程中能全面尊重教
育规律及学术规律，实行宏观管理和间接管理。
3.实施高等学校自主办学体制改革
政府应积极促进高等学校依法自主办学，这是高等教育发展的重要组成部分，能够使高
等教育这部庞大的机器在社会大系统的运转中变得效率更高和作用更大。对此，一定要实施
高等学校自主办学体制改革，在学校内部建立起一种既符合教育规律，又能主动适应与促进
经济社会发展变化的新机制：一是实现校内决策和校外参与的有机结合，从而实现高校内部
决策的科学化与制度化。在现代社会中，高校的发展往往都与社会需求之间存在密切联系，
不管是学校的发展,还是学校特色定位和学校办学质量、水平的检验和确认，都难以离开社
会参与。同时，随着高等教育在社会发展中的主导地位的确立，高校的生存和发展更是和社
会发展密切相关。所以,高等学校要实现自主办学,就一定要与社会保持十分密切的联系,通过
校内决策和校外参与的结合，实现高校内部决策的科学化。二是全面整合行政权力和学术权
力,让高等学校的发展更加符合其学术机构的自身特点。当前，我国各类高等学校已基本形
成了学术机构与行政管理机构相互并行的新型管理体制,学术机构负责科研规划、课题招标、
职称评定等学术性、业务性的决策和管理;而行政机构主要负责教学管理、人事管理、财务
管理及后勤服务等行政管理工作。如此组织分工基本符合高等学校运行之需要，但是要更好
地促进高校发展，应当继续整合行政权力和学术权力之间的关系，使高校的运行更加流畅，
效率更为提高。三是实行集权管理和分权管理相互结合的新机制，在高等学校规模不断扩大、
学科分类增多、管理层次不断增加的新形式下，应当努力提高高校内部权责分配的科学化程
度。随着我国高等学校办学规模的不断扩大，高等学校已成为十分复杂的组织系统，所以高
校学校内部权责分配应当依照学校规模的大小、学科门类的多少、校园布局情况来进行划分，
从而充分发挥校内各部分的活力,使高等学校内部的自主办学和社会外部发展更加协调有
序。
四、结语
综上所述，加快中国高等教育的发展步伐，实现与全面建设小康社会目标相适应的发展
目标,重点是通过改革创新以排除制约高等教育加快发展的各类障碍。在这一改革过程中，
应当通过实施高等教育人才培养模式改革、高等教育宏观管理体制改革、高等学校自主办学
体制改革等形式，创新高等教育管理体制，实现我国高等教育事业的持续健康发展。
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