1．口算。
4 15 2
9 8 3
3 10
6
5 7
15
2．完成课本第 32 页 1、2 两题。 第 1 题说明根据什么得出的除法算式。 第 2 题说明左右两题之间有什么联系。 3．看谁算的又对又快。
5 6 3
10 21 5
4 5
4
3 4
12
4.情境题. 评价感悟 1. 评价他人,他组或自我评价. 2．这节课我们共同研究了哪些知识？ 3．分数除以整数的计算方法是什么？
平均分成 2 份，每份就是 ×
1 2 4 5
的
1 2
，也就是
____________________________ 3. 回忆一下整数除法的意义是什么？
2
=(
) 平均分成 3 份，每份是这张纸的几分之几？
4 5 3 4 5
5
（4）如果把这张纸的
你会用哪一种方法去计算呢？ 第二次自探: 1．分数除法的意义。 （1）出示例 1，每盒水果重 300g,3 盒有多重? 读题理解题意，并列出乘法算式。__________________________________ （2）怎样改编成用除法计算的问题呢？ ________________ , ________________ （3）如果将 100g 改写成分数
1 10
× =(
3
1
)
第二次合探: 比较两种算法，说说哪一种算法适用范围更广，为什么? _____________________ 质疑:根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？ 1.一个数除以几就是求这个数的( )是多少. 2.分数除以整数（0 除外），用分数乘以这个整数的( 3. 大家知道分数除以整数的意义和计算方法了吗? )。
kg,那么这 3 个问题相对应的算式会是怎样的呢？
_____________________ ,_________________ ,___________________. （4）观察比较上面３道算式，说一说它们分别是已知什么，求什么？
_______________________________________________________________
孙
疃
中
心 学
校
集 体 备
课
专
用 纸
小结：分数除法是乘法的( 求( )运算，都是已知( )与其中( ), )。
年级___六___ 学科__数学___ 时间__________主备教师__________审核人___________ 年级组长签名___________ 班级_____________学生姓名______________
课题：分数除以整数
学习内容： “分数除以整数”第 28、29 页例 1、例 2，练习八第 1、2、3 题。 学习目标： 1．理解分数除法的意义，并掌握分数除以整数的计算方法。 2．能正确地进行分数除以整数的计算。 3．渗透转化的教学思考方法，培养归纳概括能力。 学习重难点： 分数除以整数的计算方法。一个数除以几的含义。 教学过程： 第一次自探: 1. 口算练习：
5 4 1 2 3 10 1 5 5 4 1 10 9 8 4 3
)的运算，分数除法的意义和整数除法的意义(
（5）完成例 1 下面的做一做，填在课本上，并说一说是怎样填的。 第一次合探: 探索分数除以整数的计算方法。 （1）把一张纸的
4 5
平均分成２份，每份是这张纸的几分之几？
（2）明确题意，小组合作折一折，涂一涂，算一算 （3）汇报交流各组的折纸方法、计算过程及( )，就是(
4 5 4 5
)平均分成 2 份， )。 2
5 4 42 5 4 5
每份就是 2 个( ② 把
4 4 5
=( ×(
) ) 。
2. 根据算式 30×25＝750 写出两道除法算式。