写作对象 文章线索 文章主旨 写作对象 文章线索
《柴禾》《荷叶》 《上善若水》 《寒冷的味道》
（二）理清“思路 ” 首先指出寒冷离我们越来越远了（1-2）；
3-4寒冷带来非同寻常的美景。 5-6寒冷培育的疼痛刻骨铭心。 7-8寒冷使精神处于亢奋状态。 9 寒冷有了一种隽永的滋味。
然后写回忆中寒冷的味道（对寒冷的体验）（3-10）
•开头说人们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少（2分） 结尾说人需要“寒冷”以发挥生命潜质，锻炼意志品格，使 自己坚强勇敢。 （2分） （或经历“寒冷”不仅是生活的自然规律，而遭受挫折乃至 磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律（或2分）） 文章由实到虚，首尾呼应。（2分）
读懂与答对
1、读到位（阅读环节） 2、想到位（理解环节） 3、写到位（表达环节）
11．第⑶段中，作者说“也许我对寒冷还只是一知半解”， 这句话在全文中起什么作用？（4分）
内容上：点明主题，引发读者思考，与主题呼应，同时为 下文描述寒冷做铺垫。结构上，总领全文，揭示主题。 总领全文，为下文写寒冷做铺垫，承上启下，承接上文以 前的冷，引起下文对冷的理解。
（1分）
（2分）
（1）说明了过去我仅仅接触过南方的寒冷，体验寒冷程 度不够深刻。（2分） （2）引起下文，为寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟做铺 垫。（2分）
11．第⑶段中，作者说“也许我对寒冷还只是一知半解”， 这句话在全文中起什么作用？（4分）
12．第⑷段说：“干净的树枝上也结了冰——不，是穿上 了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是 一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”分析它的表 达特色和表达效果。（4分）
13．从文中概括作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常” 的味道。（6分） 14．第⑴段作者说“寒冷离我们越来越远了”，最后一段 又说“寒冷还会来的”，请探究作者这样表达的理由。 （6分）
散文阅读专题复习 ——读懂与答对
《寒冷的味道》
文学类文本阅读《寒冷的味道》（20分）
题号 11题 12题 13 题 14题
满分
均分
4分
1.87分
4分
3.52分
6分
5.31分
6分
2.14分
作用
探究表达意图
内容 得分低
如何快速读懂一篇散文？源自（一）关注“标题 《烟花三月 下 扬州》 ”
时间 动作 趋向 对 象
（四）领会“主旨 ” 寒冷不仅仅是冬天，寒冷更代表着人生的道
路上的曲折坎坷。 在季节中，没有寒冷就没有
春天的到来，在人生成长的道路上，没有坎坷曲
折，也就没有完整的人生。
遭受挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生
命的成长规律，人需要“寒冷”以发挥生命潜质
，锻炼意志品格，使自己坚强勇敢。
读懂是前提，答对才是硬道理。
最后写对寒冷的感悟。
（三）借助“关键 （12）不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的 ”
潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间 壮丽的风景? （14）我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行， 还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心 志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵 朵精美的花朵，我不知道会有什么好结果。 （15）我真担心，随着科学的不断进步，我们将在 不知冷暖的状态下变得弱不禁风。 （16）寒冷，是我们生命所需要的盐啊。
14第⑴段作者说“寒冷离我们越来越远了”，最后一段又 说“寒冷还会来的”，请探究作者这样表达的理由。 （6分）
体现了作者对寒冷的渴望，对现代人将冷拒之门外的无奈，对寒冷 的喜爱；寒冷是我们不可缺少的一部分，寒冷还会来的。
（0分）
首尾照应，开头“寒冷离我们越来越远”，是为引起下文人们不知 冷暖；结尾说“寒冷还会来”是承接上文所说寒冷是我们生命所需 之盐，是不可缺少的。（4分）