《记承天寺夜游》教案一、复习目标：1、背诵课文2、掌握常用文言词语，理解课文大意。
3、学习古人写景抒情的方法。
整体把握全文分三层：第一层叙事。
首句即点明事件时间“元丰六年十月十二日”，时苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已经四年了。
这天夜里，月光照入他的房间，作者本欲就寝，怎奈被这美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有同乐之人，遂动身去不远的承天寺寻张怀民。
张怀民和苏轼一样，亦是被贬至黄州来的贬官，他和苏轼的友谊相当笃厚。
当晚，张怀民也还未睡，于是二人一起来到院子中间散步。
这一层叙事，朴素、淡泊而有自然流畅。
第二层写景。
作者惜墨如金，只用十八个字，就营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。
读者自可以发挥想象：月光清朗，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般，更妙的是，“水”中还有水草漂浮，游荡，于是乎恍恍然便如仙境一般了。
作者的高妙之处在于，以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当，新颖，恰如气氛地渲染了景色的幽美肃穆。
第三层便转入议论。
作者感慨到，何夜无月，何夜无竹柏，可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了，整篇的点睛之笔是“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自如。
当然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力！温故知新一、完成相关知识填空。
苏轼（1037～1101），字子瞻，号（东坡），（北宋）朝，与其弟（苏辙）和其父（苏洵）合称为“三苏”。
是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。
豪放派词人二、基础知识检测(一)、解释句中黑体字１、念无与为乐者想到２、遂至承天寺于是，就３、解衣欲睡解开／脱下４、步于中庭散步／漫步５、相与步于中庭一起——飞鸟相与还一起６、盖竹柏影也原来７、但少闲人如吾两人者耳。
只是二、翻译句子１、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译：庭院的地面，像积水那样清澈透明，“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶（在月光下）的影子。
２、怀民亦未寝，相与步于中庭。
张怀民也没有睡觉，（我们）就一起到庭院中散步。
３、但少闲人如吾两人者耳。
只是少了像我们两个这样不热衷于名利的人罢了。
三、理解题1、品析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。
“积水空明”用比喻写出了月光的清澈透明。
用“藻、荇交横”写出了竹柏影子参差错杂。
笔墨高度凝练，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
2、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
遂至承天寺，寻张怀民理由：只有张是知音，可以同乐。
怀民亦未寝理由：心境相同，欣赏趣味相同相与步于中庭理由：关系密切但少闲人如吾两人者耳理由：志同道合，志趣相投，命运相同。
3、你能体会到“怀民亦未寝”的意味吗？说明张苏心有灵犀，心心相通，是知己，说明苏东坡“寻”张怀民寻对了，也是文章意趣之所在。
假若张睡了，此文的情趣会荡然无存。
4、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”这一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。
《记承天寺夜游》即写于此时。
4、苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，所以称自己为“闲人”。
这既体现了仕途失意的落寞，也体现了自我排遣的旷达。
5、本文写作时，苏轼已被贬黄州。
当时他备受监视，近乎流放。
揣摩“但少闲人如吾两人者耳”，体会作者的思想感情。
（类似于第4题）赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人生的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。
或：惋惜无人赏月，更暗示世人大都醉心于功名利禄，为俗务所累，无暇及此，表现作者与张怀民超凡脱俗，摒弃一切凡尘事物的拖累，淡泊宁静的情怀。
6、这段文字是作者为官被贬时所写，但流露的心情却不是消极的，结合苏轼在文学上的成就，这给你什么启示呢？闲适自得，淡泊名利的的心态才能有所作为。
7、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
此句描写的对象是：A．庭院B．月光（B ）“水中藻、荇交横”是指：A．积水空明B．竹柏影（B）这句使用的修辞手法是：A．比喻B．拟人（A）“月色入户”运用了拟人手法，请写出一个类似的诗句：草色入帘青8、本文集中写景的句子是：（庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
）其主要内容可用4个字概括为：月色如水//月光如水9、我们还学过苏轼的《水调歌头·明月几时有》，与本文比，虽同是写月，但各自表达的内容与艺术特色却不相同，试作简要分析。
补充题目：1、“念”由“行”转化而来，试写出作者此时的心理活动。
作者也许在想：究竟与谁一起赏月，才不致辜负如此良夜？在这贬居的寂寞中，谁又能与我共同赏月呢？“遂至承天寺，寻张怀民”，这是作者“念”的结果。
2、《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。
“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。
首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。
作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪──月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。
其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
3、品味作者的思想感情。
本文表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。
作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。
可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。
自比“闲人”，则所有意味尽含其中。
课后练习（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释下列句中加粗的词。
(4分)(1)月色入户 (窗 )(2)念无与乐者 (想，考虑 )(3)遂至承天寺 (于是 )(4)积水空明 (空旷澄澈 )2．将下列句子翻译成白话文。
(4分)(1)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
翻译：想到(身边)没有和(我)一起同乐的人，于是就到承天寺去找张怀民。
(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(月光下)庭院的地面如水一般清明澄澈，水里边还有相互交错着的水藻和荇草——这其实是竹子和柏树的影子啊!3．作者在文中描写月色的是哪几句话？(用原文回答)，你认为这样的描写好吗？为什么？(3分)“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这样的描写当然好，作者在这里用了“隐喻”——“庭下如积水空明”，从正面写月色，还从侧面写：“藻、荇交横”，以竹柏倒影来烘托，仅用了18个字就描绘出一个冰清玉洁的透明世界，确实令人神往。
4．“何夜无月？何处无竹柏？”这两句是设问句还是反问句？为什么？(2分) 设问句。
因为“但少闲人如吾两人者耳”对此提问作了回答。
5．作者在这首诗里表达了怎样的心情？(2分)一种较复杂的心情——忘情自然的恬淡旷达的情怀和郁郁不得志的苦闷。
课后拓展（一）阅读《记承天寺夜游》，完成3-5题。
（2006年深圳市中考题）记承天寺夜游（苏轼）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
3．解释下列句子中加点的词。
（1分）①念．无与为乐者念:（考虑、想到）②相与步．于中庭步:（．散步、漫步）4．用现代汉语翻译句子。
（2分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译:月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。
5．文人雅士，善借月抒怀。
“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？（3分）文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。
（答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分）；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。