的思想。
4．选出句子阅读停顿正确的一项（ B ） A、念/无与/乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。 B、庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影 也。 C、怀民亦未/寝，相与步/于中庭。 D、但/少闲人如吾/两人者耳。 5、“但少闲人如吾两人者耳”句中“闲人”指 不汲汲于名利而能从容流连光景 的人， 苏轼 张怀民 “吾两人者”是指 和 。文 中哪些句子表现了“闲”？
月光下庭院的地面如水一般清明澄澈，水里边还有相互交 错着的水藻和荇草，这原来是竹子和柏树的影子啊。
2、直接描写月光的一句是 庭下如积水空明 ， 侧面描写月色的句子是 水中藻荇交横 ，均采用 比喻 的修辞。 3、作者笔下月景的特点是 空明（清澈） ，本文是 以 作者的行踪 顺序来展开描述的。 4、①段运用了 记叙 的表达方式，交代 了 时间、地点和赏月的原因 ；②段运用了 描写 的表达方式；③段运用 了 抒情 的表达方式，作用 是 画龙点睛之笔，揭示文章的中心，表现作者 。
夜，解衣欲睡/欣然起行/遂至承天寺，寻张怀民。怀民 亦未寝，相与步于中庭。
6．“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”一句中，“入户” A 二字生动传神，下列诗句与此用法相同的一项（ ） A．绣帘开，一点明月窥人 B．床前明月 光，疑是地上霜 C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D．未老莫还乡， 还乡须断肠 7．本文以“月光”为线索，通过“念月”、“赏月”、 “议月”结构全篇，抒写了作者独特的心境。下列苏轼 咏月的名句中，最贴近本文心境的一句是（ ） D A．但愿人长久，千里共婵娟 B．孤村一犬吠，残月几 人行 C．缺月挂疏桐，漏断人初静 D．月出于东山之上，徘 徊于斗牛之间，白露横江，水光接天
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二、把下面的文言句子翻译成现代汉语 (１)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 ___________________________________________ (２)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 __________________________________________ (３)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 __________________________________________
三、语段阅读 ①元丰元年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入 户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 ② 庭下如积水空明 ， 水中藻荇交横 ， 盖竹柏影也 。 ③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如无两人者 耳？ 1．本文是一篇描绘月色的小散文，文中描写月色 的文句有三句，请在文中横线上填出，并翻译
8、对文章的分析，说得不正确的一项（ B ） A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真 可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心 醉神迷。 B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个 片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂 的特殊心境。 C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而 抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情 又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细 致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其 少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
三、本文的写作方法是（ ） Ａ、托物言志 Ｃ、类比象征 Ｂ、即景生情 Ｄ、以物喻人
9．请仿照“他是一轮明月，大公无私地播洒光明” 的句式，按要求填空： （1）他是一条河流， 义无反顾地注入大海 。 （2）他是 一只雄鹰 ，无所畏惧地搏击长空。 （3）他是 一张白纸 ， 毫无成列句子中红色的字词 1．月色入户（ ） 2．欣然起行（ ） 3．念无与乐者（ ）（ ） 4．相与步于中庭（ ）（ ） 5．水中藻荇交横（ ） 6．庭下如积水空明（ ） 7、盖竹柏影也（ ） 8、但少闲人如吾两人者耳（ ）（
合作与探究
一、文学常识填空： 《记承天寺夜游》作者 ，字 ，号 ， 北宋文学家，与其父 、其弟 合称“三苏”。 这篇短文对 作了极其生动形象的描绘，真实 地记录了他当时谪居生活的一个片段，他表 面 ，但内心却隐含着仕途失意之情，透露 出 的特殊心境。
苏轼 子瞻 东坡居士 苏洵 乐观旷达 在贬谪中自我排遣 苏辙 月色
二、解释下列句子中红色的字词 1．月色入户（ 窗子 ）2．欣然起行（ 高兴 ） 3．念无与乐者（ 想 ）（ 的人 ） 4．相与步于 中庭（ 一起 ）（ 院子 ） 5．水中藻荇交横（ 交错 ） 6．庭下如积 水空明（ 清澈 ） 7、盖竹柏影也（ 原来 ） 8、但少闲人如吾两人者耳（ 只，只是 ） （ 清闲的人 ）（ 罢了 ）
《记承天寺夜游》复习 复习目标
1、了解有关的文学常识。 2、掌握重点字词的意义。 3、能翻译重点的文言句子。 4、了解写作背景及作者的思想感情。 5、理解作品的主题。
复习提纲
1、复习课文，掌握有关的文学常识。 2、理解文中的重点字词的音形义。 3、掌握文中出现的通假字。 4、掌握重点句子的翻译。 5、理解作者表达的思想感情。