学习为主
学会学习最基本
规则性游戏
生理与心理矛盾性
1.心理上成人感与半成熟现状之间的矛盾
2．心理断乳与精神依赖之间的矛盾
3．心理闭锁性与开放性之间的矛盾
4．成就感与挫折感的交替
身心成熟，
进入社会，
生活空间扩大，
开始恋爱结婚
生理成熟，心理稳定
更年期
丧失期观和毕生发展观
认知
发展
感知觉
1、最重要，最迅速3、深度知觉（视崖）
3适应退休的4个时期：
1．期待期2.退休期3.适应期4.稳定期
道德情感发展，
道德认知发展：
前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。
道德行为发展：
亲社会行为和攻击行为
3、同伴交往
4、友谊的发展
5、家庭人际关系
6、人际交往
1情绪变化
烦恼增多，孤独感，压抑感增强
2自我中心性
独特自我和假想观众
2第二反抗期：
为独立自主意识受阻抗争，为社会地位平等的欲求不满抗争，观念上的碰撞。反抗形式激烈抵抗和冷漠相对。
智力发展：
流体智力：知觉速度、机械记忆、识别图形（受先天素质决定）的能力
晶体智力：后天学习获得的语文、数学及其他学科知识的能力成人阶段，流体智力呈缓慢下降的趋势，而晶体智力随经验和知识积累而呈上升趋势。
记忆从60岁衰退明显
老年记忆障碍：信息提取困难，编码储存和提取过程相互作用的结果
言语
3岁掌握全部母语发音，词汇量1000，语法规则系统
（1.5-2.5岁）关键期
词汇量：3-4岁最快，6岁3000，7岁4000；
口语表达能力的发展：从对话语向独白语发展、从情境语向连贯语发展。
1、思维发展阶段性：二元论→相对性→约定性阶段
2、辩证逻辑思维发展
3、思维监控能力的发展
1、现实性、灵活性、智慧性2、辩证逻辑思维进一步发展
＊概括能力的发展：直观形象水平→形象抽象水平→初步本质抽象水平
同一性症候群的特点：同一性意识过剩，选择的回避和麻痹状态，与他人距离失调，时间前景的扩散，勤奋感的消失，否定的同一性原则。
2、人生观和价值观形成和稳定
3、道德认知－推理的发展：前习俗水平：惩罚和服从取向，功利取向；
习俗水平：好孩子取向，好公民取向；
后习俗水平：社会契约取向，普遍道德原则取向。
1自我意识的发展：
2、跨感觉通道的知觉（手眼视听协调）
退行性变化明显
记忆发展
开始于胎儿末期；
情绪、动作记忆←1岁→表象、词语记忆
1、特点：无意记忆、形象记忆为主，机械记忆和意义记忆同发展
2、策略：
视觉复述策略、复述策略、特征定位策略、
策略：复诵和组织、系统化、巧妙加工。
记忆广度达到顶峰（11.04），对各种材料记忆的成绩达到高值（十五六岁）
自我发展水平四阶段：遵奉者水平、公平水平、自主水平、整合水平。
2、人格特质相对稳定成熟：
＊内省日趋明显＊性别角色日趋整合＊心理防御机制日趋成熟
＊为人处世日趋圆通
3适应环境的控制理论初级控制和次级控制
1人格的变化：
不安全感、孤独感、
适应性差、拘泥刻板、速度减退、趋于保守、回忆往事
2心理适应：
心理准备，转换角色，体现价值，幸福和谐，深化友谊，避免逃避。
表发展心理学各年龄阶段特征
阶段
婴儿期
（0～3岁）
幼儿期
（3～6岁）
童年期
（7～12岁）
青春期
（11、12～
15、16岁）
青年期
（17、18～35岁）
中年期
（35～60岁）
老年期
（60岁以后）
主要
特点
动作发展
手抓握（手指分化和手眼协调）和独立行走。
机能游戏
游戏为主
非社会（独自和旁观）→平行→社会（协同和合作）（象征性游戏）
3自我意识的第二次飞跃：强烈关注自己的外貌和体征；重视自己的学习能力和成绩；关心自己的人格特征和情绪特征。
4网络游戏成瘾，精神分裂，自杀倾向，反社会行为和犯罪
1、自我概念的发展：
抽象性日益增强，更具组织性和整合性；结构更加分化。
确认自我认同感是青年期的重要发展任务。
解决同一感危机的方式：
同一性确立，同一性延续，同一性封闭，同一性混乱（扩散）。
1个性初步形成：
明显的气质，兴趣爱好差异，能力差异，最初的性格。
2自我情绪体验的发展：自尊增长，自尊可预测以后情绪发展和适应性；
影响因素（父母教养，同伴关系）
3第一逆反期（3-4岁）要求行为自主和实现自我意志，反抗父母控制；正常现象
1自我意识的发展：自我评价能力和
自我控制能力（延迟满足）
2道德发展：
2情绪：
笑：自发性、无选择、有选择
哭：自发性、应答性、主动操作性
分离焦虑：
3依恋发展阶段（鲍尔比）：无差别、有差别社会反应阶段、特殊情感联结阶段、互惠形成
婴儿依恋的类型（艾斯沃斯）：安全型、回避型、反抗型依恋。
4自我的发展
主体我的自我意识（1岁前后）
客体我的自我意识（2岁左右）自我意识发展的第一次飞跃
＊词语概念的发展：
＊推理能力的发展：演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力思维发展具体形源自思维为主，抽象逻辑思维萌芽；
想象的发展
具体运算阶段
具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
转折年龄（9-10岁）
形式运算阶段,
抽象逻辑推理能力显著发展
个性和
社会性发展
1气质类型：
容易抚养型、抚养困难型、发展迟缓型（托马斯和切斯）