第九章人格一、单项选择题1．学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象。
这反映的性格的特点是（）。
A．向师性B．依赖性C．可塑性D．独特性2．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）作了最好的诠释。
A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性3．“性格决定命运”突出了人格的（）。
A．独特性B．社会性C．稳定性D．功能性4．“江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（）。
A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性5．人格的（）是心理健康的重要指标。
A．独特性B．稳定性C．整合性D．功能性6．人格受所处的社会文化环境影响，这说明人格具有（）。
A．整合性B．独特性C．稳定性D．社会性7．按照典型气质分类，《红楼梦》中王熙凤和林黛玉分别属于（）。
A．胆汁质和黏液质B．胆汁质和抑郁质C．多血质和抑郁质D．多血质和黏液质8．精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事是（）。
的特点。
A．多血质B．胆汁质C．黏液质D．抑郁质9．豹子头林冲老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。
他的气质类型属于（）。
A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质10．3岁左右基本成熟的自我是（）。
A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．现实自我11．反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定，这是（）气质类型的特点。
A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质12．“三岁看大，七岁看老”反映的是（）因素对人的影响。
A．社会文化B．家庭环境C．自然环境D．早期经验13．人格结构中自我的作用主要是（）。
A．追求各种生理需要B．抑制本我的冲动C．追求完善的境界D．调节矛盾14．超我遵循的原则是（）。
A．快乐原则B．现实原则C．道德原则D．满足原则15．关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）。
A．人格由三个层次构成B．人格的三个层次包括：本我、自我和超我C．自我位于人格的最高层次D．当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病16．在巴甫洛夫的高级神经活动类型说中，对应强、不平衡神经活动的气质类型的是（）。
A．多血质B．胆汁质C．黏液质D．抑郁质17．在个性中具有核心意义的成分是（）。
A．气质B．性格C．能力D．个性倾向性18．多血质对应的神经活动类型是（）。
A．强、不平衡B．强、平衡、灵活C．强、平衡、不灵活D．弱19．“活泼好动”属于（）的表现。
A．能力B．气质C．兴趣D．意志20．性格中的谦虚骄傲、自尊自卑属于性格的（）。
A．态度特征B．情绪特征C．意志特征D．理智特征21．下列关于性格的描述不正确的是（）。
A．性格表现了人们对现实和周围世界的态度B．性格更多地受到后天环境的影响C．性格没有好坏之分D．性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统22．自觉性、果断性、冲动性属于性格的（）特征。
A．态度B．行为C．意志D．情绪23．节俭属于性格的（）特征。
A．态度B．行为C．意志D．情绪24．性格中的稳定性和持久性属于（）。
A．态度特征B．情绪特征C．意志特征D．理智特征25．在性格结构中具有核心意义的性格特征是（）。
A．理智B．意志C．态度D．情绪26．害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因都是焦虑，“焦虑”是（）。
A．表面特质B．根源特质C．共同特质D．首要特质27．最先提出“内一外”向人格类型学说的心理学家是（）。
A．奥尔波特B．弗洛伊德C．荣格D．阿德勒28．林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其（）。
A．共性特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质29．16种根源特质里兴奋性和情绪稳定性属于（）。
A．能力特质B．次要特质C．环境特质D．体质特质30．把人格特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（）。
A．奥尔波特B．卡特尔C．斯普兰格D．罗杰斯31．奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（）。
A．共同特质B．中心特质C．首要特质D．动力特质32．（）指出人格特质分为表面特质和根源特质。
A．奥尔波特B．卡特尔C．霍兰德D．斯普兰格33．卡特尔认为人格中存在（）种根源特质。
A．16 B．15 C．19 D．1734．“权力型”人格类型的价值观是（）。
A．追求美感B．追求实用C．追求信仰D．追求地位35．依据人类社会活动的六种形态，（）将人划分为六种性格类型，不同的性格类型有不同的价值观。
A．霍兰德B．桑代克C．斯普兰格D．奥尔波特36．下列不属于自陈式量表的人格测验的是（）。
A．艾森克人格问卷B．卡特尔16种人格因素问卷C．罗夏克墨渍测验D．明尼苏达多相人格调查表37．被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。
A．自陈量表法B．主题统觉测验C．罗夏克墨渍测验D．句子完成法38．投射测验的特点是（）。
A．客观测验B．纸笔测验C．结构不明确D．含有一系列问题39．主题统觉测验的开创者是（）。
A．罗夏克B．比纳C．韦克斯勒D．莫瑞40．狼孩心理障碍的主要原因是（）。
A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激41．教师的言行对学生的人格产生了潜移默化的影响，这表现了（）对性格的影响。
A．社会文化B．家庭环境C．学校教育D．生物遗传因素42．孩子任性、幼稚、自私，最有可能的家庭教养方式是（）。
A．权威型B．忽视型C．放纵型D．民主型43．下列选项中，属于民主型教养方式的是（）。
A．对儿童的态度积极肯定，经常提出明确的要求B．倾向于拒绝和漠视孩子C．对儿童缺乏基本的关注D．不对孩子提出任何要求，让其随意控制自己的一切行为44．为人格的发展提供现实性的是（）。
A．个人主观因素B．遗传因素C．成熟因素D．环境45．下列选项中属于权威型教养方式的是（）。
A．表现为过于支配，孩子的一切由父母来控制B．倾向拒绝和漠视孩子C．对儿童缺乏基本的关注D．不对孩子提出任何要求，让其随意控制、协调自己的一切行为46．TAT和RIBT是基于下列哪种自我防御机制（）。
A．转置B．升华C．退行D．投射47．卡特尔采用因素分析方法编写了16PF量表，这16种特质是（）。
A．表面特质B．根源特质C．共同特质D．个别特质48．Freud人格三我结构中，自我的作用是（）。
A．抑制本我B．监控自我C．追求完善D．调解矛盾49．Freud，自我的作用是（）。
A．抑制本我B．监控自我C．追求完善D．调解矛盾50．Freud提出的恋母情结（Oedipus complex），也被为“伊谛普斯情结”、“俄狄浦斯情结”、“伊底庇斯情结”发生在（）。
A．口唇期B．肛门期C．性器期D．生殖期51．根据兴奋与意志之间的强弱关系，可以把人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质等类型。
据此理论，三国时期的猛将张飞的气质类型更倾向于（）。
A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质52．人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是（）。
A．人格B．性格C．能力D．气质53．诸如正直、慷慨、懒惰、吝啬这些个性品质都表示人物的（）特点。
A．气质B．性格C．能力D．情感54．人的个性中具有道德评价意义的是（）。
A．能力B．气质C．性格D．兴趣55．“浪子回头金不换”说明人的个性具有（）。
A．稳定性B．整体性C．社会性D．可变性56．个性的本质特点是（）。
A．稳定性B．整体性C．社会性D．可变性57．有一种人，他们有明确的行动目标，有较强的自我控制能力，能克服消极情绪的影响，能够克服困难，实现预定目标，这种人的性格特征属于（）。
A．理智型B．意志型C．情绪型D．混合型二、多项选择题1．自我意识包括（）。
A．自我认知B．自我体验C．自我调节D．自我控制E．自我监控2．人格的特征包括（）。
A．独特性B．稳定性C．社会性D．功能性E．整合性3．卡特尔人格特质模型包含的特质概念有（）。
A．共同特质B．表面特质C．根源特质D．环境特质E．遗传特质4．下列关于气质的描述正确的是（）。
A．气质是一种稳定的心理特征B．人的气质是通过后天因素造成的C．气质没有好坏之分D．气质能决定一个人未来成就的大小E．人的气质是天生的5．对于性格与气质之间关系描述正确的是（）。
A．性格与气质的性质是不同的B．性格与气质的生理基础有所区别C．性格可以指导气质的发展D．气质会使性格带上一层独特的色彩E．性格是气质的基础6．奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质包括（）。
A．中心特质B．首要特质C．根源特质D．次要特质E．表面特质7．下列选项属于投射式人格测验的有（）。
A．MMPI B．TAT C．RIBT D．SCT E．EPQ8．心理测验的技术指标包括量表的（）。
A．长度B．效度C．信度D．标准化E．灵活度9．下列选项属于自陈式人格测验的有（）。
A．MMPI B．EPPS C．RIBT D．16PF E．EPQ10．下列哪些心理现象具有动力性的特点（）。
A．需要B．动机C．兴趣D．气质E．性格11．人格是一个复杂的结构系统，它包括（）等成分。
A．性格B．动机C．自我调控系统D．气质E．性格12．Freud人格三我结构中，超我的作用有（）。
A．抑制本我B．监控自我C．追求完善D．调解矛盾E．满足需要三、填空题1．遗传决定了人格发展的______，______决定了人格发展的现实性。
2．气质的特点主要有稳定性、可塑性、______。
四、判断题1．一个人胆大好胜，意志坚强，情绪易激动。
这是在描述他的性格。
2．“自信、坚强、勤奋”描写的是人的气质心理特征。
3．巴甫洛夫高级神经活动类型中的弱型，相当于气质类型的黏液质。
4．气质取决于神经系统活动类型，因此是先天的，不可改变的。
5．个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格体现了性格的理智特征。
6．生理自我是最先成熟的，社会自我成熟的时间晚于心理自我。
7．强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。
8．古希腊著名医生希波克里特提出了人的四种气质类型：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。
9．遗传是人格不可缺少的影响因素。
10．对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。
11．气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。