部编版五年级上册第六单元教学设计
《慈母情深》《父爱如舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》
【课型】单元整合课
【单元教学目标】
1.识记本单元生字新词，理解词语。

认真书写要求会写的生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，联系生活实际感悟父母之爱，体会课文所表达的思想情感。

3.整体感知本单元课文内容，初步交流读后感受。

4.培养学生的自学能力，交流相关资料。

【单元教学重点】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.联系生活实际感悟父母之爱，体会课文所表达的思想情感。

【单元教学难点】
1.整体感知本单元课文内容，初步交流读后感受。

2.培养学生的自学能力，交流相关资料。

【单元教学过程】
一、激发兴趣，明确主题
1.导语：
母爱如水般温柔，父爱如山般厚重。

舐犊之情，是流淌在血液里的爱和温暖。

走进第六单元的课文，通过学习，相信同学们会收获更多感动和思考。

2.阅读单元主题页
明确人文主题——舐犊之情。

了解语文要素——体会场景、细节描写中蕴含的感情。

用恰当的语言表达自己的看法和感受。

二、自主学习
1.出示：预习单
2.要求：学习本单元字词、理解重点词语。

再次通读课文，自主完善预习单。

三、合作交流，点拨指导
1.字词（预习单中的词语）
出示：闯关要求：
（1）同桌互读词语，互相纠错。

（2）小组长检查，帮助组员纠错。

读音易错字：颓败客栈踩高跷誊写
③教师抽查学生读词。

2.朗读
（1）组内朗读、评价
教师出示小组成员分工朗读课文。

学生根据要求进行朗读过关，不过关者组长负责课下再进行检测。

（2）教师抽查：随意抽小组内一位学生的朗读情况。

3.内容
（1）根据提示整体感知本单元课文内容。

要求：会用自己的话说说课文的主要内容以及自己的阅读体验。

《慈母情深》主要写了一件什么事？默读课文，边读边想象课文中的场景，把感触最深的地方画出来，说说哪些地方表现了慈母情深？
《父爱之舟》一文中，“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，你体会到什么情感？
《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文主要写了什么事，巴迪长大后是如何看待这件事的？
（2）学生质疑，教师梳理有价值的问题。

（3）交流有关的课外资料。

如：《慈母情深》的作者梁晓声和《父爱之舟》的作者吴冠中的相关资料等。

四、总结提升，实现迁移
1.说说本课的学习收获了什么？（学生自由表达）
2.表扬预习充分的学生（从字词的掌握、课文的梳理、内容的概括、资料的整理等方面去评价）。

【作业布置】
拓展阅读《我的书呆子大哥》《花儿与少年》
【板书设计】
慈母情深
父爱之舟父母之爱
“精彩极了”和“糟糕透了”。