3.教师补充。
实物投影
我的“采蜜集”
5分钟
摘抄课内外的好词好句。
学生自己摘抄，交流、完善。
实物投影
板
书
设
计
选址
特点 外部
蟋蟀的住宅 内部 伟大的工程
动工时间
如何建造 怎样挖掘
不断修整
教后反思
教学行为策略
课件使用
说明
四、
再读课文,理清思路
15分钟
再读课文,理清课文思路.
1.默读课文,学生自己根据提示完成思路图.
2.小组内展示、交流、完善思路图。
3、小组长派人展示交流思路图，教师点拨。
实物投影
板
书
设
计
选址
特点 外部
蟋蟀的住宅 内部 伟大的工程
动工时间
如何建造 怎样挖掘
不断修整
第 二 课 时 主 要 导 学 过 程
1、检查预习情况，同桌互查。
2、学生交流字词疑惑。
3、学生完成学习单，学科长批阅。
无
三、
初读课文感知大意
10分钟
读懂课文,概括课文的主要内容.
1.学生自读课文一遍.
2.自主填出课文大意.
3.同伴交流,补充纠正.
4.展示汇报,完善内容.
实物投影
第 一 课 时 主 要 导 学 过 程
教学
环节
时间
活动内容
灞 桥 区 东 城 第 一 小 学
语 文 课 导 学 案
班级
课题
《蟋蟀的住宅》
主备教师
李金
共 课时
上课教师
备课时间
20130807
学习目标
第一
课时
1、学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、
钳子、耐烦、宽敞。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建
预设上课时间
月 日（星期 ）
本期总计第 课时
教学
环节
时间
活动内容
教学行为策略
课件使用
说明
品读课文，探究感悟
15分钟
1、研讨核心问题：蟋蟀的住宅有哪些特点？
1、蟋蟀的住宅是如何精心建造的？
1、学生再默读课文，自主完成核心问题（学习单第四题的表格），然后小组进行讨论交流，再进行小组展示，最后自我完善。
老师适时点拨学生品悟2---6自然段中的句子。
A、“随遇而安”是什么意思？
B、找出运用拟人写法的句子，读一读。
2、学生品读课文完成学习单第五题，并有感情地朗读7-9自然段，体会蟋蟀吃苦耐劳的精神。
实物投影
出示品读句子的课件
小练笔
20分钟
借鉴拟人化的写法写一篇关于小动物或小昆虫的短文。
1.自主完成”我笔书我心”再讨论、交流、完善。
2.小组长派人展示。
预设上课时间
月 日（星期 ）
本期总计第 课时
第 一 课 时 主 要 导 学 过 程
教学
环节
时间活动内容教学行 Nhomakorabea策略课件使用
说明
一、导入新课
5分钟
学生对课题提出问题
板书课题，学生针对课题提出自己的问题。
无
二、
检查预习情况，解决字词疑惑
10分钟
1同桌互相检查预习情况。
2、完成学习单：给加点字选择正确读音。
成的，激起观察自然界的兴趣。
第二
课时
积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
重点
难点
读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
核心
问题
1、蟋蟀的住宅有哪些特点？（学习2---6自然段，完成下列表格）
2、2、对于蟋蟀精心建造住宅，作者是从（ ）、（ ）、（ ）三个方面介绍的。