高考题型初接触：修辞
▪ 杜甫《春望》 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 题目二：诗人主要运用了什么修辞手法？ 诗人运用了拟人的修辞手法，将周围的景物和自 己的感情融合在一起，在诗人的眼里，花儿因为 伤时而流眼泪，鸟儿，是为了离别而惊心飞鸣。 形象地表现了作者感叹国破家亡的沉痛之情。
▪ 【答题指津】 ▪ 有关修辞手法的题，解答原则上分三步
：
▪ ①明确属于何种修辞格， ▪ ②结合文本具体分析修辞所表达的内容；
▪ ③分析修辞所表达的积极作用（一般结合 作者情感）。
▪ 具体解答时必须依据题干的要求作答。
▪ 要回答好这类题，要求我们能辨识常见修 辞格，能分辨修辞所表达的内容，能熟悉
常见提问形式
▪ 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
▪ 雁引愁心去，山衔好月来。
▪ 云间连下榻，天上接行杯。
▪ 醉后凉风起，吹人舞袖回。
▪ [注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游 岳阳而作此诗。
▪ 问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运 用的艺术表现手法做简要分析。
▪ 简析：第三联运用夸张手法，在作者眼中岳阳 楼仿佛高耸入云，这两句诗想像神奇，在云间 连榻，在天上“行杯”，这一手法渲染了一恍若 仙境的氛围，增强了全诗的感染力。
艺术手法之修辞手法
3 赏 析 表 达 技 巧
艺术技巧 艺术手法
修辞 手法
表现
手法
表达 方式
比喻、比拟、夸张、排比、
对偶、反复、设问、反问
（借代和对比）
象征、扬抑、对面写法、赋比兴
描写：1正面描写，侧面描写；2细节描 写，白描；3对比，衬托（动静，哀乐， 虚实）4描写对象5描写顺序 抒情：直接抒情 间接抒情：1借景抒情（情景交融，寓情 于景）2借物抒情（托物言志）3用典抒 情（借史抒情，借古讽今）
3
修辞
赏
手法
析 表现
表 手法
达 艺术构思
技
(篇章结构)
巧
艺术技巧 艺术手法 艺术特色
表达 方式
比喻、比拟、对偶、夸张、 反问、设问、反复、反语、 对比、借代
想象、联想、对照、衬托、渲染、 烘托、用典、悬念、赋比兴、象征、 动静结 合、虚实相生、借古抒怀、 借古讽 今、托物言志、以乐景写哀 情、以 哀景写乐情等。
作业
▪ 1比喻的定义 ▪ 举例： ▪ 比喻的作用： ▪ 2比拟、夸张、排比、 ▪ 对偶、反复、设问、 ▪ 反问、借代、对比
▪ 修辞手法 表 达 效 果
▪ 比喻化无形为有形， 化平淡为生动，化深奥为 浅显，化抽象为具体。 使表情达意更形象生动
▪ 拟人把事物人格化，充满感情，表意丰富；语言 生动有趣，色彩显明，描写形象。人格化，丰富 情感，美化语言
▪ 设问吸引读者，启发思索，深入论证，掀起波 澜。设置悬念，引人入胜，强化情感
▪ 反问语气加强，语意加重，激发情感，烙深印 象。 加强语气，增强情感
▪ 借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代 情，使语言简练、含蓄。以奇代凡，简练含蓄
▪ 夸张渲染气氛，增强感染力，丰富联想；创造 气氛，揭示本质，给人以启示。
▪ 对偶表意凝练，抒情酣畅；语句整齐，有节奏感 ，有音乐美，便于吟诵，易于记忆。使句式整齐 ，富有节奏感
▪ 排比 说理，严密透彻；抒情，淋漓尽致；叙事 ，全面周到。一气呵成，文气贯通，结构紧凑， 文意贯通，语势强劲。使结构紧凑，加强气势
▪ 反复突出思想，强调感情，分清层次，加强节 奏。突出强调，加强节奏
▪ 问：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合 全词内容具体说明。
▪ 简析：这首诗主要运用了比喻手法。上片用“云边孤 雁，水上浮萍”比喻朋友的分别；下片用“尘随马去， 月遂舟行”比喻对朋友的思念，这个手法形象地表现 了作者的离别之苦，思念之切。
▪ 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
▪ 与夏十二登岳阳楼 李白
▪ 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞 方法？请具体说明。
▪ 请分析这首诗歌运用了什么表达技巧 （艺术手法、艺术技巧）？
高考题型初接触：修辞
辛弃疾《青玉案 元夕》 东风夜放花千树。更吹落，星如雨。 题目一、请分析上句话运用了什么表达技巧
？ 答:这句主要运用了比喻手法，其中，花千树
、星如雨都是指彩灯。这里形象地描写了 元夕灯市一片繁华热闹、异彩纷呈的世界.
▪ （2005·全国卷Ⅰ·12）阅读下面一首唐诗，然 后回答问题。(8分)
▪ 春行即兴 李 华
▪
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西
。
▪
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼
。
▪ （1）这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手 法?请具体说明。
▪ 答：
▪ 答：
▪ [参考答案]
▪ （1）①对偶
▪ ②“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落 ”对“空啼”。
二、阅读李白的《独坐敬亭山》“众鸟高飞尽 ，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”回 答问题。
问：诗的后两句运用了什么手法，表达了作者 什么感情？
答：后两句采用了拟人的手法，作者把敬亭 山人格化了，仿佛敬亭山也对作者充满了情 感，这个手法丰富了诗人对山的依恋，对隐 居生活的喜爱之情。
高考题型初接触：修辞
▪ 李煜《虞美人》春花秋月何时了，往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
▪ 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁 ，恰是一江春水向东流。）
题目一：请分析“问君能有几多愁？恰似一江春水 向东流。”一句的艺术手法。6分
答：主要运用了比喻的修辞手法（步骤一）。作者 将自己的感情比作滚滚东流的江水（步骤二）， 形象生动地写出了作者愁绪的浓厚，深远和绵绵 不绝。（步骤三）
篇章结构：首尾照应、开门见山、曲 笔入题、卒章显志、点面结合、承上 启下、以景结情、总分结合、以小见 大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫 、画龙点睛
叙述、描写、抒情、议论
我们先讲修辞
▪ 【内容解说】 ▪ <考试说明>对常见的修辞方法作了明确的
规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶 、反复、设问、反问八种。 (借代和对比)
▪ ②使诗歌句式整齐，富有节奏感，酣畅 的抒发了作者春行的愉悦之情。
▪ 阅读下面一首宋词，然后回答问题。
▪ 柳梢青送卢梅坡 刘过
▪ 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云 边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？
▪ 觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行 。
▪ [注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。