第二节声音的特性
一、学习目标
【知识与技能】
（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。
了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。
（2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。
（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。
【过程与方法】
（1）组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。
（2）组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声来认识音色。
【情感、态度与价值观】
（1）通过教师引导组织和学生的探究活动，培养学生学习声乐基础知识的乐趣。
（2）通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。
增强环境保护的意识；
二、教学重点、难点
【重点】通过实验探究，知道声音三个特性及相关影响因素，知道噪声防治的途径。
【难点】正确区分音调和响度。
三、课前预习
1、声音是由物体的_________产生的。
2、声音的传播需要___________，________不能传声。
3、声音在_______、_______体中比________体中传播的快，声音在15℃的空气中的传播速度是_________。
四、课内探究
【学点一】音调
[做一做]请一位男生和一位女生都说“声音的特征”，其他学生听后区分这两次声音有何不同？
学生分析总结：女生声音高，男生声音较低。
【试一试】用一张硬卡片分别以不同的速度拨动梳子的梳齿，仔细听卡片发出的声音有什么不同？
【猜一猜】声音的高低可能与什么因素有关呢？
学生猜想：可能与梳齿的振动快慢有关。
【点拨】师：快速拨梳齿，梳齿振动快，缓慢拨梳齿，梳齿振动慢。
振动的快慢常用每秒振动的次数——频率来表示。
【小结归纳]】
1．声音的高低叫做音调。
2．声音音调的高低与声源的振动频率有关，声源振动的频率越大，音调越高，反之越低。
【点拨】师:通常女生比男生的音调高。
女高音、男中音就是指音调的高低。
跟踪练习：
1、音调指的是声音的_________，频率指的是____________，二者的关系是：物体振动的频率越____，音调越_____，频率越____，音调越_____。
2、频率的单位是_________，简称为________，用符号______表示。
【学点二】响度
1、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。
2、探究实验：观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，将实验结果填入下表：
次数乒乓球弹开幅度音叉振动幅度响度
1
2
结论：物体振动幅度越大，响度越______；幅度越小，响度越______。
（阅读课本21页响度部分的内容，进一步明确响度与什么因素有关）
跟踪练习：
1、响度是指声音的________，它与物体振动的_________有关。
2、另外，根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越____，离发声体越远，会感觉响度越______。
这就是说，响度的大小还与距离发声体的______有关。
3、响度不同的声音，波形有什么不同？
【学点三】音色
活动：用录音机播放分别由小提琴和二胡演奏的《二泉映月》。
设疑：为什么不同乐器发出音调相同的声音，我们也能分辨它们呢？
音色是由发声体的________、_________所决定的。
跟踪练习：
1、钢琴和笛子不可能发出相同的_______。
挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的_________来判断瓷器是否有破损。
2、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（）
A．瓜农用手拍打西瓜B．铁匠用小锤敲打烧红的铁块
C．瓦匠用瓦刀敲打砖D．自行车上敲击车铃
3、音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形是否存在区别？
【学点四】控制噪声
自学课本“噪声的防治”部分，完成下列题目：（先独立思考，后小组讨论展示）1．控制噪声的三个环节：______________、___________、______________。
2．减弱噪声途径有哪些？举例说明。
（1）___________________________________________；
（2）___________________________________________；
（3）___________________________________________。
五、学习小结
本节课你所掌握的知识点有：_______________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________。
六、课后延伸
（一）填空题
1．描述声音的三个特性是：________、________、________。
2．医生听诊器的作用在于增加声音的________。
3．在物理学中，用______来描述物体振动的快慢，它是指物体在每秒内振动的______。
4．人们把高于________Hz的声音叫做超声，把低于________Hz的声音叫做次声。
人能听到的声音频率范围是____________。
（二）选择题
5．男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率和女同学声带振动的频率相比( )
A．较高B．较低C．一样D．无法比较
6．用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是( )
A．声速B．音调C．响度D．音色
7．用同样的力弹同一钢琴的C调音符4和F调音符4，声音不同的是( ) A．声速B．音调C．响度D．音色
8．用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4，声音不同的是( ) A．声速B．音调C．响度D．音色
9．日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指( )
A．声音的响度 B．声音的音调
C．声音的音色D．以上说法都不对
10．站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是( )
A．桥洞两端是开口的，不能产生回声
B．桥洞反射产生的回声从洞口跑了
C．桥洞窄小，回声与原声混在一起
D．桥洞两侧的回声正好抵消
11．频率为60 Hz的声音，每分钟振动次数是( )
A．60次B．1800次C．3600次D．缺少条件，无法计算
12．不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次。
不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声( )
A．音调高B．音调低C．响度大 D．响度小
13．小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是( )
A．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高
B．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低
C．粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高
D．无法比较音调的高低
14．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）
A．做一个外罩将声源罩住
B．在耳孔中塞一团棉花
C．在马路旁植树造林
D．换用噪声小的机器
15．下列哪种措施可以减弱噪声（）
A．停止使用一次性白色泡沫饭盒
B．科学家研制氟里昂的代用品
C．在摩托车内燃机排气管上装消音器
D．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭。