《合欢树》导学案编制人：张安祥审核人：涂淑琴领导签字：陈利平学习目标：知识与能力：体会作者选材组材的技巧，理解'合欢树'在文中的深刻寓意以及象征手法的运用。
过程与方法：自主学习、合作探究，体验并感悟渗透在字里行间的母子深情。
情感态度价值观：引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。
【使用说明&学法指导】1、熟读全文，弄懂文章的主演内容。
2、完成预习自测题目：所有题目都书面完成。
3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。
4、限时20分钟独立完成，书写认真、规范。
预习案I、教材助读1、生平介绍：史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。
因双腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。
自称是“职业是生病，业余在写作”。
史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。
2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。
2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。
2、代表作品：《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等等。
3、合欢树：豆科落叶乔木，花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征。
花叶清奇，绿荫如伞，植于堂前供观赏。
作绿荫树、行道树，或栽植于庭园水池畔等，都是极好的。
4、整体感知本文主要写了什么内容？请给课文分段，并概括大意。
第一部分（1—6）：写母亲生前的事情。
以写“人”为主。
第二部分（7—12）：写母亲逝世后的事情。
以写“树”为主。
II、预习自测1．下列红色字注音都正确的一项是（）A．虔诚qiān熏xūn晃动huàngB．胯上kuà灸jiǔ偏方piānC．够戗chuāng逛guàng含羞草xiūD．茂盛miè瞪dèng偶尔ǒu答案是B解析：A项的虔诚(qiān)应为虔诚（qián）；C项的够戗(chuāng)应为够戗(qiàng)；D项的茂盛（mi è）应为茂盛（mào）。
2．对下面句中加点词的解释，不确切的一项是（）。
A．（她）有时念叨，不知道这种树几年才开花。
（念叨：说。
）B．母亲惊惶了几个月。
（惊惶：惊慌。
）C．每一回都虔诚地抱着希望。
（虔诚：恭敬而又诚意。
）D．我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。
（抖：哆嗦，晃动。
）答案是D解析：此题考查结合句子，正确把握词义。
不能脱离语境孤立地去解释词义，根据上下文的意思，“抖”在句中是因为情景触发而引起的心里的震动，体现出我的难以抑制的悲痛和深深的愧疚，脱离语境仅理解为哆嗦尤其是理解为晃动就不大确切。
我的疑惑：信息链接1、史铁生经典语录永恒的距离，才能引导永恒的追寻。
永恒孤独的现实才能承载永恒爱情的理想。
所以在爱的路途上，永恒的不是孤独也不是团聚，而是祈祷。
我曾走过山，走过水，其实只是借助它们走过我的生命；我看着天，看着地，其实只是借助它们确定我的位置；我爱着他，爱着你，其实只是借助别人实现了我的爱欲。
年龄可以是一堵墙，但墙可以有门和窗。
一个人，不管有什么样的政治见解和文学主张，死是一件不必急于求成的事，是一个必然降临的节日。
[2、有关赞美母亲的名句孟郊：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
母爱是一种巨大的火焰。
-------罗曼.罗兰（法）母亲的爱是永远不会枯竭的。
———冈察洛夫(俄罗斯)妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美合。
-----泰戈尔（印）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁（意大利）探究案I、学始于疑——我思考，我收获！1、为什么课文在第7段才提到合欢树？是不是跑题了？2、“她心里太苦了”，母亲到底苦在哪里？3、作者多次写到那个刚来到世上“瞪着眼睛看树影儿”的孩子，有什么作用？II、质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点1 提炼概括1、《合欢树》的字里行间渗透着浓浓的母爱，具体从哪些地方可以看出来？请找出来并分析母爱的特点。
1、（1）、肖像描写：“为了我的腿，她头上开始有了白发”；（2）、动作描写：“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。
”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。
”为“我”借书：“她到处去给我借书”推“我”去看电影：“顶着雨或冒了雪推我去看电影”（3）、语言描写：“再试一回，不试你怎么知道会没用？”鼓励“我”好好写作：“你小时侯的作文不是得过第一？”“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。
”2、无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我的爱。
探究点2 鉴赏评价2、面对无私的母亲、伟大的母爱，我的态度经历了怎么的变化过程？请结合文本分析。
（1）、作文竞赛（十岁那年）第一自然段母亲：“年轻”“聪明”“最好看”——热爱生活“做裙子”“我”：“扫兴”、“故意笑”、“装作”（倔强，好强怄气）↑（不理解）（2）、“我”双腿残废后（二十岁）第二~三自然段母亲：用心良苦，一心给“我”治病；鼓励“我”好好写作，为儿子寻求精神的支柱，希望重新燃起儿子生活的信心；为“我”借书、推“我”去看电影。
“我”：对于治病丧失信心、绝望“别浪费时间啦！根本没用！”“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”↑不理解母亲的苦心（3）“我”的小说发表时（三十岁），母亲已经离开人世以后，第四至六自然段。
母亲：早逝，“心里太苦”，“受不住”“我”：小说发表，获奖成名↑理解：深深的思念与愧疚（子欲养而亲不待），理解母爱的伟大，理解母亲的苦心。
探究点3 拓展延伸3、你觉得合欢树有什么象征意义，是象征着作者，象征着母亲，还是有其他象征意义？（1）象征作者自己：合欢树是作者人生成长历程的象征种下路边刚出土的“含羞草”（救治双腿残废的儿子）没有发芽，不舍得扔掉（无法治愈腿疾，不放弃）长出叶子，茂盛了（开始写作）移栽地上，念叨开花（有了坚定的追求目标，可以坚强地活下去了）竟成一棵茂盛高大、年年开花的合欢树（小说发表、获奖，成为著名作家）（2）象征母亲：合欢树是触动作者思念母亲的事物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命的另一种呈现方式。
树为大地撑浓荫，母亲守护关爱儿子。
（3）其它象征：合欢树——亲情的象征，是合家欢乐的象征。
合欢树——当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽的象征。
合欢树——母亲对儿子的希望。
……III、随堂练笔浠水实验高中163高效课堂高二语文《合欢树》导学案编号2013YW014 班级小组姓名教师评价写一段赞美母爱的文字，可以运用多种修辞手法。
IV、当堂检测——有效训练、反馈矫正1.下列各项中加点字注音有误的一项是()A．扫兴．(xìnɡ)乒．乓(pīnɡ)够呛．(qiànɡ)烟熏．(xūn)B．虔．诚(qián) 瘫．痪(tān) 惊惶．(huánɡ) 侥．幸(jiǎo)C．拉扯．(chě) 侍．弄(shì) 念叨．(dɑo) 晃．动(huǎnɡ)D．践．踏(jiàn) 稍．息(shào) 哺．育(bǔ) 不屑．(xiè)解析：选C。
晃读huànɡ。
2.下列词语中没有错别字的一项是()A．惊惶张皇富丽堂皇金壁辉煌B．瘫痪涣散换然一新美轮美奂C．青年晴和青天白日山清水秀D．优秀犹豫怨天尤人忧柔寡断解析：选C。
A项，壁—碧；B项，换—焕；D项，忧—优。
3、阅读下面的文章，完成下列各题。
我想，我死的时候穿的什么就是什么，不要特意弄一身装囊，然后找一块最为贫瘠的土地，挖一个以我的肩宽为直径的深坑，把我垂直着埋进去，在那上面种一棵合欢树。
我喜欢合欢树。
我想这是个好办法。
人死了，烧了，未免太无所作为，不如让他去滋养一棵树，给正在灰暗下去的地球增添绿色。
我想为什么不能人人如此呢？沙漠的扩展、河流的暴虐无常、恶劣气候的频繁，正给人类的生存带来威胁，而这，都是因为地球上的森林正在与日俱减。
要是每个人死了都意味着在荒贫的裸土上长成一棵树，中国有十一亿人世界有五十亿人，一百年后中国便多出十几亿棵树，世界便多出五十亿棵树，那会是一片片多么大的森林！那时侯土地会变得肥沃，河流会变得驯顺而且慷慨，气候会更动秩序，一年四季风调雨顺。
当然不是都种合欢树，谁喜欢什么树就种什么树，树都是平等的。
后人像爱护先人的坟墓那样爱护着这些树，每逢祭日，培土还是培土，酹酒改为浇灌，献花改为剪枝，死亡不单意味着悲痛，更不意味着浪费，而是意味着建设，意味着对一片乐土的祈祷和展望。
森林逐日地大起来，所有可爱的动物和美丽的植物都繁荣昌盛。
那样，墓地不仅是人类历史的祭坛，不仅是人类平等的象征，还是万灵万物的圣殿，还是人与自然和解的象征与实证。
我想，为了记住这一棵树下埋的是谁，也可以做一面小小的铜牌挂在树上，写下死者的名字。
比如说我，那铜牌上不要写史铁生之墓，写：史铁生之树。
或者把树的名字也写上：史铁生之合欢树。
1．用一句话概括这段文字的大意。
答案：史铁生对自己死后的墓地的想象与诠释。
解析：有独特的认识和见解，体现了他对生与死的豁达。
2．试给这段文字概括一个标题。
答案：诗意的谢幕解析：“谢幕”即表明了人生的结束，而“诗意”则体现了这一种人生归宿的美之所在。