讨论法
入………………………………………………………………
…………….（3 分钟）
公众最反感的不文明行为
调查结果：乱扔垃圾，随地吐痰（57孕让座（%），不遵守
秩序、加塞、闯红灯（7%），在不合适场合接电话（%）， 案例教
公共场合浪费水电（）
学法
结论：社会发展呼吁良好的社会公德环境和道德风
中，是阶级斗争的重要工具；对其他社会意识形态的存在 和发展有着重大的影响；是影响社会生产力发展的一种重 要的精神力量； 通过调整人们之间的关系维护社会稳定； 是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面 发展的内在动力。
——道德的负面影响 结论：道德既有正面的作用，又有负面的作用。只有 代表先进生产力发展要求和进步阶级的利益的道德。才会 对社会产生积极的推定作用，反之，会阻碍社会的进步与 发展。 （三）道德的历史发 展………………………………………………..（30 分 钟） 1.道德发展的历史类型 原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的道 德和社会主义社会的道德。社会主义社会中的部分先进分 子还力行共产主义的道德。 2.道德发展的基本规律 人类道德发展的历史过程与社会生产方式的发展进程 大体一致。道德在发展过程中可能有停滞或倒退现象，但 它的发展总趋势是向上的，前进的。3.正确认识个人利益 与社会利益的统一关系 3.道德进步的主要表现 （1）道德在社会生活中所扮演的角色越来越重要，对 于促进社会和谐与个人完善发挥着越来越突出的作用； （2）道德调控的范围不断扩大，调控的手段或方式不 断丰富、更加科学合理； （3）道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重要 尺度。 四、课堂小 结……………………………………………………………… ………..（3 分钟） 社会主义道德和共产主义道德是人类道德发展合乎规
质。其次，社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道
德的基本原则和主要规范。再次，在阶级社会中，社会经
济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也具有阶级属
性。最后，社会经济关系的变化必然引起道德的变化。
（2）道德对社会经济关系的反映不是消极被动的，而
是以能动的方式来把握世界和引导、规范人们的社会实践
活动。
道德及其历史发展精编
Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986
曹妃甸职业技术学院 思想道德修养与法律基础 教案
班级：港口机械与自动控制 1701 班、1702 班；工业机器人技术 1701
班；健康管理 1701 班；医疗设备应用技术 1701 班
课程: 思想道德修养与法律基础
（二）道德的功能和作
用………………………………………………….（25 分
钟）
1.道德的主要功能
道德的功能：指道德作为社会意识的特殊形式对于社
会发展所具有的功效和能力。集中表现为：它是处理个人
与他人，个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善
的一种重要精神力量。
（1）认识功能
概念：道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的
律的必然产物，是人类道德发展史上的一种崭新类型的道 德，是对人类道德传统的批判传承，并必然随着社会的进 步和实践的发展而与时俱进。
五、布置作 业……………………………………………………………… ………（2 分钟）
调查校园中的不道德现象，写成调查报告 课后体会：
人类最初的道德以风俗习惯等形式表现出来，随着生
产力的发展，特别是随着人类文明的开始，道德逐渐从风
俗习惯中分化出来，成为一种相对独立的社会意识形式。 2.道德的本质
讲授 法，案
（1）道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是 例教学
由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。
法
首先，社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性
对人们行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活
动的总和。
1.道德的起源
马克思主义认为，道德作为一种社会现象，其产生经
历了一个漫长的历史过程，其产生的条件主要有：
（1）客观条件：社会关系的形成
（2）主观条件：人类自我意识的形成与发展
讲授
（3）道德产生所需要的主客观条件是统一于生产实践 法，
的。劳动是人类道德起源的第一个历史前提。
任
课教师: 王亚飞
授课题 目
科学对待人生环境
教学形 讲授√ 讨论√ 习题 实验 共 60 课时，总第 27—28
式
上机 现场
课时
港口机械与自动控制 1701
专业班 班、1702 班；工业机器人技术 级 1701 班；健康管理 1701 班；
教具
教材、多媒体
医疗设备应用技术 1701 班
授课日 期
授课地点 B2 教学楼 107
功效与能力。
借助形式：道德观念、道德准则、道德理想
认识对象：社会道德生活的规律和原则、生的价值和
意义、对家庭、他人、社会的义务和责任……
目标：使人们的道德实践建立在明辨善恶的认识基础
上，从而正确选择自己的道德行为，指导自己的道德实
践，积极塑造自身的道德人格。
（2）调节功能
概念：道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为
尚；良好的道德修养是现代公民，特别是大学生必须具备
的基本素质；培养优良道德品质，是大学生成才必须完成
的基本任务之一。
三、教学内容
（一）道德的起源与本 质…………………………………………………（25 分 钟）
道德是由经济基础决定的上层建筑和特殊的社会意识
讲授法 案例教 学法
形态，是通过社会舆论、传统习俗和内心信念来维系的、
教 1. 了解道德的起源与本质 学 2. 理解功能与作用 目 2.理解中华民族的优良道德传统 标
重 点
1.弘扬社会主义道德
难 点
德的起源、本质、功能、作用
教学过程及教学内容
方法手 段
一、复
讲授法
习………………………………………………………………
…………….（2 分钟）
1.对人生环境的理解
讲授法
2.科学对待人生环境的方法 二、导
和实践活动，协调人们之间关系的功效与能力。（这是道
德最突出也是最重要的社会功能）
主要形式：道德评价
力量支撑：社会舆论，传统习俗和内心信念
（3）导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能
2.道德的社会作用
概念：道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实
际效果。 “善德”的作用： ——影响经济基础的形成、巩固和发展；在阶级社会