• •训练：巩固·反思
•第2节
•代词，表第三人称，
•“他”，指李蟠
•结构助词，用于
•主谓之间，取消句子独立性
•结构助词，
•补语标志
•结构助词，定语后
•置的标志
•音节助词，用于表
•时间的词的后面，凑足音节，无义
• •训练：巩固·反思
•第2节
•音节
•助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个
• •训练：巩固·反思
•第2节
•连词，表示承接关系，
•相当于“就”“便”“那么”
•副词，“已经” •连词，相当于“就”
•“便”“那么”
•连词，表示承接
•关系，相当于“就”“便”“那么”
•副词，“就是” •连词，
•表示承接关系，相当于“就”“便”“那么”
• •训练：巩固·反思
•“通过” •“因为” •根据”
•介词，表示动作、
•行为所用或所凭借的工具、方法，“用”
•介词，
•表示动作、行为的凭借，“用(凭)什么身份” •连词，
•相当于“而”，表示修饰
•介词，起提宾作用，“把” •“在……时候”
•介词，
• •训练：巩固·反思
•第2节
•介词，表示动作、 •行为的对象，用法同“与”，“和、跟、率领、带领”
• •训练：巩固·反思
•第2节
•介词，“趁机” •介词，“随着” •介词，
•介词，
•连词，“于是、就、便” •介词，“依照、
•副词，“便、就”
• •训练：巩固·反思 •疑问或感叹
•第2节
•介词，“和、同” •连词，“和、同”
•介词，“替、为” •连词，“和、同” •句末语气词，表示
•动词，“亲附、亲近” •动词，“给予”
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
•兼词，于之 •兼词，于之 •代词，之
• •题点：矫正·突破
•第2节
• •题点：矫正·突破
•第2节
•A •A •B •B •A
• •题点：矫正·突破
•第2节
•A •B •B •A
• •题点：矫正·突破
•第2节
•表反问 •表推测 •表委婉
•表反问
•表期望
•表委婉
• •题点：矫正·突破
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
•A
• •训练：巩固·反思
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
•D
• •训练：巩固·反思
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
• •训练：巩固·反思
•组成“所”字结构，“……的感受” •助词，和后面的动词组
•成“所”字结构，“……的情况”
• •训练：巩固·反思
•第2节
•助词，和前面的“为”构成 •“……为……所”式，表示被动
•助词，和“以”连用，表示原因，“……的原因、
•……的缘故”
•助词，和“以”连
•用，表示动作、行为的凭借，“靠他来、用来”
• •训练：巩固·反思
•第2节
•兼词，相当于“于之”
•“于此”
•代词，“哪里”“怎么” •兼词，于彼，“在那里”
•形容词
•词尾，相当于“然”，“……的样子” •代词，相当于“之”
• •训练：巩固·反思
•第2节
•表陈述语气
•代词，相当于“之”，表处所 •语气助词，用于句末，
•代词，
•“它”，指作者自己所写的这篇文章
古代诗文阅读第一章第2节
• •考点：体验·解读
•第2节
• •考点：体验·解读
•第2节
•C
• •考点：体验·解读
•第2节
• •考点：体验·解读
•第2节
• •考点：体验·解读
•第2节
• •考点：体验·解读
•第2节
•B
• •考点：体验·解读
•第2节
• •考点：体验·解读
•第2节
• •考点：体验·解读
•字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义 •结构助词，宾语前置的标志 •指示代
•词，表近指，“这”
•代词，“事理、道理”
• •训练：巩固·反思
•第2节
•副词，表婉商语气 •指，“那、那个、那些”
•语气
•语气助词，无义 •语气副词，表揣度
•副词，“岂、难道” •指示代词，表远
•代词，表第三人称，“他”
•第2节
•目的关系，“为了、为的是” •示并列关系，“并且” •关系，“并且、而且” •表示承接关系，“就、接着” •关系，“但是、却” •假设关系，“如果、假如”
•连词，表示 •连词，表
•连词，表示递进 •连词，
•连词，表示转折 •连词，表示
• •训练：巩固·反思
•第2节
•可不译 •“你的”
•连词，表示修饰关系， •第二人称代词，
•动词，“似、
•代词，第二人称，表
• •训练：巩固·反思
•第2节
•得上” •词词尾，相当于“然”，“……的样子”
•动词，“及、比 •助词，用于形容
• •训练：巩固·反思
•第2节
•名词，“处所、地方” •助词，和后面的动
•词组成“所”字结构，“……的玉” •助词，和后面的动词
•组成“所”字结构，“……的地方” •助词，和后面的动词
• •训练：巩固·反思
•“如果” •表第三人称，“他的”
•代词，表第一人称，指自己 •“其中的”，后面多为数词
•第2节
•副词，表假设， •代词，
•指示代词，表示
• •训练：巩固·反思
•第2节
•介词，“从” •介词，
•引出动作涉及的对象，“对”
•介词，表比较，“比”
•介词，“向”
•介词，“对、对于”
•第2节
• •题点：矫正·突破
•第2节
• •题点：矫正·突破
•第2节
• •题点：矫正·突破
•第2节
• •题点：矫正·突破
•第2节
• •题点：矫正·突破
•第2节
• •题点：矫正·突破
•第2节
• •题点：矫正·突破
•第2节
•A •C •C •B •B
• •题点：矫正·突破
•第2节
• •题点：矫正·突破
• •题点：矫正·突破
•我 •我们自己 •第一人称代词“我 ”
•第2节
• •训练：巩固·反思
•第2节
•介词，表示动作、
•行为产生的原因，“因为、由于” •连词，表示动作、
•行为的目的，“来”
•介词，表示动作、行为
•的方法或方式，“按照”
• •训练：巩固·反思
•第2节
•介词，“因”
•介词，“把”
•第2节
• ·点拨
•第2节
• •基础：整合·点拨
•第2节
• •基础：整合·点拨
•第2节
• •基础：整合·点拨
•第2节
• •基础：整合·点拨
•第2节
• •基础：整合·点拨
•第2节
• •基础：整合·点拨
•第2节
• •基础：整合·点拨
•第2节
• •基础：整合·点拨
•疑问副词，“为什么”
•疑问副词，“怎么”
•副词，表程度深，“多么”
• •训练：巩固·反思
•折，“竟、却” •作用，表顺承，“才” •相当于“是” •第二人称，“你的”
•第2节
•副词，“就” •副词，表转
•连词，具有连接
•动词，表判断，
•副词，“甚至” •代词，表
• •训练：巩固·反思
•“暂且” •并列，“一边……一边” •表示另提一事，“再说” •一层，“那么”
•介词，表示动作、行 •介词，“被”
•介词，表示动作、行为的目的，•“为着、为了”
• •训练：巩固·反思
•表示动作、行为的对象，“向、对” •放在疑问句末，表示诘问，“呢”
•第2节
•介词， •助词，
• •训练：巩固·反思
•第2节
•“什么” •“哪里”
•通“呵”，“喝问” •疑问代词作宾语前置，
•疑问代词作宾语前置，
•第2节
•B •B •A •A •A •A •B •B
• •题点：矫正·突破
•第2节
• •题点：矫正·突破
•第2节
•连词 •介词，因为
•连词，因为 •介词，把
•介词，因为
• •题点：矫正·突破
•第2节
• •题点：矫正·突破
•第2节
•疑问代词，哪 里 •助词，不译
•兼词，于此(之 •助词，不)译
•第2节
•副词，“姑且”、 •副词，“将要”
•连词，表 •副词，
•句首语气词，表示进
• •训练：巩固·反思
•第2节
•连词，表递进关系，“并且” •“尚且”
•连词，表让步，
• •训练：巩固·反思
•“如果” •们这些人” •好像”
•代词，“这样” •领属，“你的”
•第2节
•连词，表假设， •代词，表第二人称，“你
•介词，引出
•动作、行为的处所，“到”