初三实验探究专题实验1：天平、量筒的使用、测量物体的质量和密度1.下图是测量一小块形状不规则的大理石密度的实验的步骤：（1）先用天平测量出该小石块的质量，情况如下图所示，则小石块质量为 g ； （2）首先弄清该量筒是以 为单位标度的，最小分度值是 ，弄清楚后在量筒中盛入适量的水，测量时眼睛应该要像图中 那样去读数才正确（填“甲”、“乙”或“丙”），此时水的体积为 ml ；（3）用细线绑住小石块慢慢浸没在量筒的水中，如图所示，此时连石带水总体积为 m l ；（4）该大理石的密度为 g/cm 32.小梦同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中．（1）他用调好的天平按下图中甲、乙、丙的顺序进行实验，根据图中数据可知道，甲图中烧杯和盐水的总质量是 g ，丙图量筒中盐水的质量是 g ，体积是 ml ，盐水的密度是 g/cm 3．（2）在交流讨论的过程中，同组的小雨提出了另一种实验方案，其实验步骤：①用天平测出空量筒的质量；②往量筒中倒入适量的盐水，测出盐水的体积； ③用天平测出量筒和盐水的总质量．对上述实验步骤你所持的观点是 （选填“A 或B ”）A.能测出盐水的密度，而且实验设计合理B.量筒重心高，测量时托盘的晃动使量筒容易倾斜而摔碎，不宜提倡学校： 班别： 姓名： 学号： 成绩： 密 封 线 外 请 不要 答 题甲丙甲 测量烧杯和盐水的总质量 乙 测量烧杯和剩余盐水的质量棉布毛巾实验2：探究物体的质量与体积的关系1.为了研究物质的某种物理属性．同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示．（1）在上图的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来（2）分析图表可知，同种物质的不同物体．其质量与体积的比值；不同物质的物体其质量与体积的比值 (以上两格选填“相同”或”不同”)．物理学中将质量与体积的比值定义为密度．初中物理中用比值法定义的物理量还有(写一个即可)．（3）本实验测量多组数据的目的是．2.学习了“物体的质量及其测量”一章后，小明主生了这样的一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，小明设计了一个实验来探究这个问题。
他选用一块橡皮泥作为研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于下表中：（1）实验时，小明选用橡皮泥作为实验材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？答：；（2）由小明的实验，你得出的结论是；（3）你还可以用橡皮泥探究哪些物理问题？（例如用不同的力把铅笔的一端压在橡皮泥上，探究压力作用的效果）答：。
实验3：探究运动与力的关系1.小勇在探究“阻力对物体运动影响”的实验时，利用如图所示的装置图。
小勇先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），做了三次实验。
然后将实验数据填入下列表格：根据以上实验填好以下内容：(1)小勇在三次实验中，让小车在斜面上从静止滑下时，应保持同一。
(2)从上述实验数据中，可以得出结论是：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。
(3)由此可推出，如果运动物体不受力，它将作。
实验4: 探究二力平衡的条件1.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小；(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究；(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：；(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是。
A.减少，摩擦力对实验结果的影响B.小书片是比较容易获取的才料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转2.在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：(1)当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是相互平衡的．(2)实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。
此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。
小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，这时木块在水平方向受到的力（填“平衡”或“不平衡”）。
要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：。
(3)某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。
你认为他的观点是的。
实验5：探究影响摩擦力大小的因素1.下图是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙。
实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动。
（1）甲图中铁块受到的摩擦力是N。
（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是；（3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使相同，比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与有关。
（4）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力。
2.在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，需要测量滑块在木板上滑动时受到的摩擦力．(1)第一次的实验装置如图甲所示，木板固定在水平桌面上，实验时，①调零后的弹簧测力计拉滑块的拉力方向必须是；②拉动重为G的滑块时，必须使滑块作运动，此时读出测力计的示数为F③滑块受到的摩擦力大小表达式为：f= （用步骤中出现过的物理量符号，写出表达式）(2)实验时发现弹簧测力计在移动中示数不稳定，很难读数，实验小组将装置改为如图乙所示．在拉动木板水平向左运动的过程中，滑块相对水平桌面静止．①请画出图乙中滑块所受摩擦力f 和弹簧测力计拉力F的示意图；②这样进行实验，有什么优点？请你写出其中的一点：。
实验6 研究杠杆的平衡条件1.如图是“探究杠杆平衡条件”的实验装置。
(1)实验前，发现杠杆左端略高于右端，应将螺母向调节，直到杠杆在水平位置平衡。
(2)在图甲中的A处挂2个相同的钩码，要使杠杆水平平衡，在B处应挂个同样的钩码。
(3)在图乙中的C处施加竖直向下的拉力F，使杠杆水平平衡。
当拉力F向右倾斜时，仍要保持杠杆水平平衡，拉力F的大小将，原因是。
2.这是一架应用杠杆平衡条件制作的只需要一个砝码的天平，所用砝码是实验室里常见的质量为50g的钩码，用细线挂在右侧横梁上，调节天平至水平位置平衡（如图甲所示）。
测量时只需移动细线在横梁上的位置使横梁平衡，由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接表示物体的质量。
（1）将下列测量物体质量的几个主要步骤按正确的顺序写出来（只填写序号）_ _ __ a．将悬挂钩码的细线移到0刻线。
b．将天平放在水平台面上。
c．将待测物体放在天平的置物盘上。
d．调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重锤线对准底座上的标记。
e．移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重锤线对准底座上的标记。
（2）为了确定横梁上的刻度，在置物盘中放置一个50g的砝码，移动悬挂钩码的细线使横梁平衡(如图乙所示)。
请在图甲的横梁标尺上标出50g、150g二个刻度。
（3）将一石块放在置物盘上，移动悬挂钩码的细线使横梁平衡（如图丙所示）。
这个矿石的质量是_________g乙实验7：探究物体受到重力的大小跟什么因素有关1.在探究“物体受到重力的大小跟什么因素有关”的实验过程中，一些同学进行了如下的猜想： 猜想A ：重力的大小跟物体的形状有关，形状不同，重力不同； 猜想B ：重力的大小跟物体的质量有关，质量越大，重力越大 (1)为了检验猜想A 是否正确，应该进行的实验步骤是：①到文具店买来橡皮泥，②到实验室找来测量物体重力的工具 ； ③把一块橡皮泥挂在调节好的弹簧测力计挂钩上，记下此时橡皮泥的重力G 1④把橡皮泥取下用力抓它使它变形，再次挂在弹簧测力计上，记下此时橡皮泥的重力G 2 结果发现G 1＝G 2 ，说明猜想A (填“正确”或“错误”)。
(2)为了检验猜想B 是否正确，小鸣同学进行了下面的实验： ①找来若干个质量均为100g 的钩码， ②测出钩码受到的重力，实验记录如下表③由记录的数据说明猜想B (填“正确”或“错误”),在上表中填入G /m 比值； ④根据实验数据在右边的坐标系中画出重力─质量图像⑤根据所画图像可得到结论是 即：G ＝ 。
2.小明用天平、钩码、弹簧测力计研究物体所受重力跟物体质量的关系，测量记录的实验数据如下表．(1)某次测量弹簧测力计的读数如图甲所示，请你将弹簧测力计的读数填人上表空格中；(2)根据上表记录的实验数据，在乙图中作出 重力随质量变化的图象；(3)由实验可以得出的结论是： ;(4)在用天平称量钩码质量时，要注意使用天平之前，应该移动游码停留在零 位置。
3.同学们有如下猜想：A.重力跟质量有关；B.重力跟位置有关；C.重力跟形状有关。
为了验证猜想C ，现提供如下器材：弹簧测力计、天平、橡皮泥、三个形状不同的石块、铁块和铝块、细线、土豆、小刀。
请你选择适当的器材，完成下列探究过程：质量m/kg 重力G/N 比值G/m(N/kg) 0.1 0.98 0.2 1.960.3 2.94 0.4 3.92 被测物体 1个钩码 2个钩码3个钩码 4个钩码2.941.960.98 3.92 0 m/kg 0.3 0.1 质量m/kg 0.00 重力G/N 0.0 0.100 1.0 0.2000.300 3.0 0.400 4.0 0.5004.9 乙实验8 探究压力的作用效果与哪些因素有关1.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图20所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：(1) (2)分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论： 。
(3)分析比较图 的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著． (4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论： 。
2.一些同学观察到建筑物的支柱一般都为圆柱和四棱柱，他们想了解支柱的最大承受压力与支柱的形状是否有关，为此甲、乙、丙三位同学分别进行了如下实验：①每人各选三张相同的白纸，按图a 所示分别折成空心的四棱柱、圆柱、三棱柱（如图b ），接合处用双面胶粘住；②三位同学分别在四棱柱上放一硬质塑料板，然后：甲同学往塑料板上不断添加砝码，直到支柱被压塌，记录添加砝码的总质量（如图c ）； 乙同学往塑料板上不断添加钩码（每个钩码质量为50克），直到支柱被压塌，记录添加钩码的总质量； 丙同学往塑料板上不断添加细沙，直到支柱被压塌，用天平称出添加细沙的总质量并记录。