中学生科研活动
假设—演绎推理
青少年期儿童能够进行假设-演绎推理。 在面对一个问题时，他们能从所有可能 会影响结果的因素的一般性理论出发， 由此推导出对于可能会发生什么事情的 具体的假设（或预测）。然后，他们还 能有秩序地检验这些假设，看哪些假设 能适用于现实世界。
命题思维
青少年能够在不考虑现实条件的情况下 对命题（言语论断）的逻辑进行评价。 相反，小学生只有通过对现实世界中的 具体经验进行思考，才能对命题的逻辑 作出评价。
初中代数
初中几何
对运算进行运算
在形式运算阶段，能对抽象的符号进行操作 或思考。具体运算阶段的儿童只能“对现实 进行运算”，需要以具体的东西和事件作为 思维的对象。
青少年能像科学家在实验室里寻找问题解决 办法一样进行推理，能“对运算进行运算”， 能通过内在的反思推导出新的、更一般性的 逻辑规则。
（3）大脑的发育 脑重增加不大
青春期，特别是13岁左右， 是脑机能发展的第二个加速 期（第一加速期在5，6岁） （4）肌肉力量增强
3. 性的发育和成熟 （1）性器官的发育
性器官发育速度加快，男生 发育相对迟缓。
（2）性激素分泌增加，性机 能逐渐发育成熟
性腺发育成熟，性激素分泌增 多，女生出现月经，男生出现 遗精。
2. 可能发生一些身体和心理健康问 题：早孕、生育、意外事故死亡、杀 人、自杀、酗酒、药物滥用、性越轨、 团伙等
二、生理发展的基本特点
（一）生理发育的高峰期
初中生是个体生长发育的第二高峰期。
1.身体外形的变化 （1）身高迅速增长：每年增长6~8
厘米，甚至10~11厘米；女生比男 生稍微超前。
根据各种可能的假设进行推理，可以想象 各种可能，根据演绎进行推论。
1. 概念的丰富和系统化 掌握了更多的抽象概念，形成
更复杂的概念系统。
地理知识结构（概念体系）
2. 运用假设
你能给他们一个圆满的解释吗？父母应该怎 样对待他（她） ？
第一节 青少年期的生理发展
一、青少年期：发展的转折时期 青少年期（11，12~21，22岁） 中学时期（11，12~17，18岁）分
初中阶段（11，12~14，15岁）和 高中阶段（14，15~17，18岁） 初中阶段又称为少年期，高中阶段又 称为青年初期
（2）体重的变化
男生在14岁为增长高峰，女生 12~13岁为增长高峰。初中阶 段后，体重接近成人。
生长加速期：身高和体重的迅速 增加，女孩在10岁左右，男孩在 12，13岁左右
这5个男孩都是13岁，其中 两个高个子大概更自信， 是体育明星，自我意象良 好，另外三个成熟晚的孩 子可能自尊较低，身体意 象也比较消极。
（一）处于从童年期向成年期的 过渡阶段
1.性成熟：生殖系统发育成熟， 具备生殖能力
2.心理上由不成熟逐渐达到成熟
（1）认知的成熟：具备抽象 的思维能力
（2）情绪的成熟：了解自己 的身份，形成自我同一性， 独立于父母，形成价值观， 形成友谊关系
（二）青少年面临许多挑战和风险
1.一些青少年难以适应生理、心理的 急剧变化，克服它们带来的危险
第八章 青少年期的心理发展
第一节 青少年期的生理发展 第二节 青少年期的认知发展 第三节 青少年期的个性和社
ห้องสมุดไป่ตู้会性发展
案例分析：正修怎么了？
正修转眼间成长为一名中学生，父母发现他（她） 似乎逐渐地变成另外一个人。他（她）特别爱打扮， 对自己的体重、身高、相貌格外在意；对父母过分 关心自己感到反感，嫌父母唠叨，对父母偷看自己 的日记尤其感到烦恼，有时候打电话都怕父母听到， 与父母的交流和沟通越来越少了；特别喜欢与同学 在一起，有一些十分要好的朋友，连衣服的样式、 发型等都要与同学一样时髦。他（她）很在乎别人 对他（她）的看法，经常说感到周围的人都在注意 他（她）。
2. 身体机能的增强
（1）心脏机能的增强
青少年时期的心脏重量达到出生 时重量的12至14倍，心肌纤维 弹力更强，心脏压缩机能增强。
心率、脉搏减慢，更有规律， 血压接近成人水平，女生血压 较低，心率、脉搏较快。
（2）肺的发育
肺的发育加速，进入青春期 时，肺的重量达到出生时的 10倍，肺活量为青春期前的2 倍，男生比女生的肺活量大。
（3）第二性征的出现和生殖系统 的发育
男生的男性化特征与女性的女性化 特征日益明显。
男性第二性征：喉结突出、嗓音低 沉、体格高大、肌肉发达、胡须长 出、汗毛增多、出现腋毛等
女性第二性征：嗓音细润、 乳房隆起、骨盆宽大、皮下 脂肪增多、臀部变大、体态 丰满、出现腋毛等。
（4）头面部的变化
头骨增长速度减慢，其他 部分却增长加快，身体比 例更为协调。
好几次想打耳洞、带耳环、染头发，认为这 样做才是“我自己”。另一方面，他（她） 的能力却比以前提高了，总能解决十分复杂 的物理、化学以及历史、生物等学科问题， 象科学家一样进行实验、论证，提出自己的 观点、见解、结论。他（她）的父母对此感 到疑惑：正修真的长大了吗？他（她）怎么 了？我们以后该怎样与他（她）相处？
初中生抽象逻辑思维开始占优势， 但仍需要经验的支持，还包括具体 形象性成分；
高中生抽象逻辑思维具有高度的抽 象性，能完全抽象的符号进行推理， 属于理论型的抽象逻辑思维。
（二）初中生思维发展的特点
形式（命题）运算阶段（12~15岁）
抽象逻辑思维逐渐占优势地位，儿童思维 已经摆脱具体事物的束缚，将内容与形式 区分开来；
女生月经年龄一般在10~16岁， 男性遗精年龄在12~18岁。
（二）生理发育中的常见问题
1. 肥胖和体形的保持 2. 睡眠减少 3. 营养和饮食障碍 4. 药物滥用
如何促进青少年的生理健 康？
第二节 青少年期认知的发展
一、思维的发展：形式运算阶段 （一）总体特点
能够进行假设-演绎推理和命题思维，思 维过程表现出抽象性，把各种变量进行复 杂的组合，思考那些在真实生活中不易探 测或根本不存在的情境，与学龄儿童的思 维相比，青少年的思维更为明确、 合理 而富有想象力。