12. 为人民服务(教师用)【学习目标】1、了解演讲词的一般特点。
2、培养逻辑思维和概括文章主要内容的能力。
3、树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。
4、有感情地朗读课文，背诵第二段及自己喜欢的其它段落。
【学习重点】理解课文中含义深刻的语句。
【学习难点】了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
【知识链接】1、“为人民服务”（中南海新华门，党中央国务院办公所在地的正门。
）2、“三个代表”：①始终代表中国先进生产力的发展要求。
②始终代表中国先进文化的前进方向。
③始终代表中国最广大人民的根本利益。
“三个代表”的主要目的就是最广大人民的根本利益，核心内容就是为人民服务。
3、背景知识和张思德的主要事迹。
抗日战争期间，中国共产党领导下的八路军、新四军在对敌作战不断取得胜利的同时，各解放区都开展了大生产运动，对支援战争、减轻群众负担、巩固和扩大解放区起到了巨大的作用。
八路军战士张思德（属中共中央警卫团）在陕北安塞县山中烧炭，1944年9月5日因炭窑崩塌而牺牲。
9月8日中共中央直属机关为悼念张思德同志召开大会，毛泽东同志在追悼会上发表了著名的讲演《为人民服务》。
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。
毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者，争取抗战的最后胜利。
4、常见论证方法及作用。
①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。
②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，吸引读者往下读）③对比论证。
作用就是突出强调。
答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
④比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。
使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
……【预学环节】1、查字典，读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握“泰山”“鸿毛”“兴旺”等词语的意思。
2、查工具书，理解“哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。
鸿毛，鸿雁的毛。
比喻事物轻微或不足道。
死得其所：所，处所。
形容死得有意义，有价值。
五湖四海：泛指全国各地。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛：“固”，必；“或”，有的人；“于”，表示比较。
追悼：怀念死者，表示哀悼。
哀思：悲哀思念的感情。
3、熟读课文，把握大意。
【讨论环节】一、听课文范读，思考并讨论：1、毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲的（这篇演讲词的主题是什么）“为人民服务”2、分几层意思讲每层意思是什么①宗旨：指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”；②张思德是“为人民利益而死”，他的死比泰山还要重；③我们要为人民的利益坚持好的，改正错的；④指出为人民利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲；⑤号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
二、课文第一段、第四段分别讲了几点意思。
第一段：①我们的队伍是革命的队伍；②我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的；③指出张思德是队伍中的一员。
第四段：①我们为了一个共同的革命目标，走到一起来了；②我们在困难的时候要看到成绩与光明，提高勇气；③我们要努力奋斗，奋斗就难免有牺牲；④我们应当减少不必要的牺牲；⑤干部要关心每一个战士，大家要相互关心、爱护、帮助。
三、论证方法。
找出文中所涉及到的论证方法，结合语境谈谈其作用。
第二段：对比论证（比较论证）第三段：举例论证因果论证、引用论证、推理论证……四、重点词语的作用。
1、我们这个队伍完全．．地为人民的利益工作的。
．．是为着解放人民的，是彻底2、只要．．我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就．一定会兴旺起来。
（用条件关系的关联词准确地表达出为人民服务和我们队伍建设的关系。
）五、体会本文特点。
1、严密的逻辑思路。
推理论证练习：根据逻辑思路，在横线上填写恰当的句子。
①我们的队伍是彻底为人民服务的，张思德同志是队伍中的一员，所以②为人民的利益而死，比泰山还重，，所以张思德死比泰山还重。
③仿照这样的逻辑推理思路写一句话。
学生的任务是脚踏实地地潜心学习，我们是……2、用具有极强说服力的事实进行论证。
找出文中的事实论据，并说说其作用。
第三段中，举出李鼎铭精兵简政的建议被采纳这一事例，证明我们能够做到为人民的利益坚持好的，改正错误。
从而坚信只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错误，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
事实论据增强了说服力，极大的鼓舞了人民群众的斗志。
3、逐层深入的论证结构。
首先提出论点：我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”。
接着论述论点：为人民服务的人死得比泰山还重。
我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。
为人民的利益牺牲是“死得其所”，但是要减少不必要的牺牲。
最后发出号召：大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
六、根据对课文的理解，完成填空。
本篇课文通过悼念张思德同志，讲了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志彻底为人民服务的精神，使中国人民团结起来，打败日本侵略者。
【展示环节】根据讨论环节进行。
【拓展】1、从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。
（例如江姐、董存瑞、雷锋等）2、积累有关生死的名言名句。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
杀了我一个，还有后来人。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
12. 为人民服务（学生用）【学习目标】1、了解演讲词的一般特点。
2、培养逻辑思维和概括文章主要内容的能力。
3、树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。
4、有感情地朗读课文，背诵第二段及自己喜欢的其它段落。
【学习重点】理解课文中含义深刻的语句。
【学习难点】了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
【知识链接】1、“为人民服务”（中南海新华门，党中央国务院办公所在地的正门。
）2、“三个代表”：①始终代表中国先进生产力的发展要求。
②始终代表中国先进文化的前进方向。
③始终代表中国最广大人民的根本利益。
“三个代表”的主要目的就是最广大人民的根本利益，核心内容就是为人民服务。
3、背景知识和张思德的主要事迹。
抗日战争期间，中国共产党领导下的八路军、新四军在对敌作战不断取得胜利的同时，各解放区都开展了大生产运动，对支援战争、减轻群众负担、巩固和扩大解放区起到了巨大的作用。
八路军战士张思德（属中共中央警卫团）在陕北安塞县山中烧炭，1944年9月5日因炭窑崩塌而牺牲。
9月8日中共中央直属机关为悼念张思德同志召开大会，毛泽东同志在追悼会上发表了著名的讲演《为人民服务》。
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。
毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者，争取抗战的最后胜利。
5、常见论证方法及作用。
①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。
②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，吸引读者往下读）③对比论证。
作用就是突出强调。
答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
④比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。
使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
……【预学环节】1、查字典，读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握“泰山”“鸿毛”“兴旺”等词语的意思。
2、查工具书，理解“哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。
4、熟读课文，把握大意。
【讨论环节】一、听课文范读，思考并讨论：1、毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲的（这篇演讲词的主题是什么）2、分几层意思讲每层意思是什么三、课文第一段、第四段分别讲了几点意思。
第一段：①②③第四段：①②③④⑤三、论证方法。
找出文中所涉及到的论证方法，结合语境谈谈其作用。
四、重点词语的作用。
1、我们这个队伍完全．．地为人民的利益工作的。
．．是为着解放人民的，是彻底2、只要．．我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就．一定会兴旺起来。
五、体会本文特点。
1、严密的逻辑思路。
推理论证练习：根据逻辑思路，在横线上填写恰当的句子。
①我们的队伍是彻底为人民服务的，张思德同志是队伍中的一员，所以②为人民的利益而死，比泰山还重，，所以张思德死比泰山还重。
③仿照这样的逻辑推理思路写一句话。
2、用具有极强说服力的事实进行论证。
找出文中的事实论据，并说说其作用。
4、逐层深入的论证结构。
首先提出论点：接着论述论点：最后发出号召：六、根据对课文的理解，完成填空。
本篇课文通过，讲了的道理，号召大家学习张思德同志的精神，使中国人民，打败。
【展示环节】根据讨论环节进行。
【拓展】1、从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。
2、积累有关生死的名言名句。