《论教养》PPT课件-完美版
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走近作者
德米特里·利哈乔夫(Dmitri Likhachev，1906年11月28日-1999 年9月30日)是20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文 艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁 时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研 究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946-1953年，在列宁格勒 大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。 1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地 位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生 都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。
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8 论教养
R·九年级上册
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学习目标
1．学习运用具体事例论证观点的论证方法。 2．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。
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新课导入
在与人交往中，“有教养”或“无教养” 可谓好坏两个极端的评价；那么，什么样的 表现是“有教养”，什么样的表现是“无教 养”呢？我们今天一起学习利哈乔夫的《论 教养》，会给大家一个明确的答案。
分析作者在文章中围绕“论教养”阐述了什么观点？
本文透过众多“有教养”和“无教养” 的现象，探究了真正“有教养”和“优雅风 度”的本质。作者认为“教养”很深刻，它 折射了一个人对自己和他人，乃至对社会和 大自然的态度，就是“尊重”。
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文章先列举“无教养”的例子，再谈 “有教养”的表现，这样写有什么好处？
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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品评文章
文章在论述中，由“教养”转向“风度”，二者有 什么内在联系T课件-完美版
小结 同学们，我们生活在文明社会，已经步入智能时
代，在物质生活不断提高的今天，对文明的表现和 “有教养”的要求会更高，希望我们从作者的作品中 受到启发，学会做一个“有教养”的人。
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【附庸风雅】 附庸，古代指附属在诸侯大国下面的小国，引申为从属的地位或依赖的关系； 风雅，原指《诗经》中《国风》和《大雅》《小雅》，借以形容风流，儒雅。 泛指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 【扭捏作态】 扭捏，羞惭的样子。形容不自然，不大方，含羞做作的样子。
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【疲惫不堪】疲惫，形容极度疲乏；不堪，不能忍受。形容非 常疲乏，过度劳累。 【彬彬有礼】形容文雅、有礼貌的样子。 【大发雷霆】暴怒，发泄出强烈的怒气。 【自吹自擂】擂，打鼓。意为自己吹喇叭，自己打鼓。借以比 喻自我吹嘘。 【矫揉造作】矫，把弯的弄直；揉，把直的弄弯。形容过分做 作，极不自然。
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整体感知
默读课文，思考：作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？
人往往注重外在的形象，在家里却不拘小节， 表现更真实，从家庭入手就能看出一个人是否真正
做到了有教养， 而不仅仅是表象。
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文章重点
培养学生的是非观念，培养学生树立“有 教养”的意识，做一个优雅有风度的人。
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字词积累
贸然(mào) 涵养(hán) 恪守(kè) 遵循(xún) 箴言(zhēn) 尴尬(gān gà)
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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教养的重要性
利哈乔夫提出：教养是在3岁至16、17岁的年龄上 养成。在这个年龄段之后要将一个人变成一个有教养的 人已经非常难了。教养是知识的总和——所有这一切在 高尚的人与贤能的人那里都有。这是获得知识、理解他 人和其他文化的能力。
所以，一个人，必须具有教养，他（她）才能更好 的为社会服务、贡献自己的力量。这不是东、西文化的 差异，而是一个人最本质的区别。
在生活中“无教养”的例子司空见惯，很 多就发生在我们身边，甚至是自己身上。作者 直接将“无教养”的例子列举出来，可以给读 者一个对照，明白这些现象就是“无教养”的 表现，让读者对“教养”有更明确的认识。然 后再谈“有教养”就显得顺理成章，不管是从 认知规律还是情理上也容易让读者接受。
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。