Section A 单词allow v.允许；准许wrong adj.有毛病；错误的guess v.猜测；估计deal n.协议；交易relation n.关系；联系；交往communication n.交流；沟通argue v.争吵；争论cloud n.云；云朵elder n.年纪较长的instead adv.代替；反而；却whatever pron.任何；每一nervous adj.焦虑的；担忧的offer v.主动提出；自愿给予proper adj.正确的；恰当的secondly adv.第二；其次communicate v.交流；沟通explain v.解释；说明clear adj.清楚易懂的；晴朗的copy v.抄袭；模仿；复制；复印return v.归还；回来；返回anymore adv.（常用于否定句和疑问句句末）再也（不）；（不）再短语look through快速查看；浏览big deal重要的事work out成功地发展；解决get on with和睦相处；关系良好句型1.Many of them are learning exam skills so that they can get into a good high school and later a good university.他们中很多人正在学习应试技巧以便能考入一所好高中，进而升入一所好大学。

2.The Taylors are a typical American family.泰勒家就是一个典型的美国家庭。

3.And they are always comparing them with other children.而且她们总是将自己的孩子和别的孩子相比较。

语法although, so that及until引导的状语从句知识目标掌握课文中的重点词汇及相关短语，并灵活运用。

能力目标学会谈论问题和给出建议情感目标遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流；如果身边的人遇到问题，能主动提供帮助；要学会放松、缓解压力。

【课时建议】本单元建议5课时Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时Section A （3a～4c）……………………………………………………………………………………1课时Section B （1a～1e）……………………………………………………………………………………1课时Section B （2a~2e）……………………………………………………………………………………1课时Section B （3c～3b）……………………………………………………………………………………1课时词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。

基本句子：利用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。

语法：通过句子练习让学生认识连词until, so that及although引导的状语从句。

学习why don’t you…?等提建议的句型。

Section A 第一课时（1a~2d）类别学习重点重点单词allow, wrong, guess, deal重点短语work out, allow sb. to do sth., look through, a big deal重点句式1.What’s wrong?2.I’m really tired because I studied until midnight last night.3.Why don’t you forget about it so that you can be friends again?课前预习写一写1.允许；准许allow2.错误的wrong3.猜测；估计guess4.协议；交易deal 译一译1.成功地发展；解决work out2.允许某人做某事allow sb. to do sth.3.与某人争吵get into a fight with sb.4.快速查看;浏览look through5.重要的事big deal背一背1.我真的很累,因为昨晚一直学习到半夜。

I’m really tired because I studied until midnig ht last night. 2.为什么不忘记它,这样你们能再次成为好朋友？Why don’t you forget about it so that you can be friends again?新课导入Let one student dress up as a worried one and the teacher has a conversation with him.T:What’s wrong? Y ou look worried.S1:Yes.I got into a fi ght with my best friend. But I don’t know how to do it. So I need your help.T:I think you should talk to him. (towards other students) Do you have any other advice?S2:I think you should say sorry to him.S3:Why don’t you write a letter to him?S4:…新课展示【完成教材1a~1c的教学任务】1.学生朗读并记忆1a中的句子为听力作准备。

2.学生讨论并完成1a的任务。

3.听录音，在1a中圈出你所听到的问题，再听并跟读。

4.练习1c中的对话，并用1a中的问题与同伴模仿1c中的对话编造新的对话，然后Although he is very poor，he is ready to help others.尽管他很穷，但他总是乐于助人。

although/though作连词，意为“虽然；尽管”，这两个词都不能与but连用，即用了although/ though就不能再用but。

不过although可以与yet/still 一起使用。

例句：尽管他身体不好，但是他工作很努力。

正：Although/Though he is in poor health，he works hard.误：Although he is in poor health，but he works hard.even though/if(即使；尽管）和as though/if(好像；仿佛）这两个词组中的though不可以换为although。

【问题探究】根据汉语意思完成句子。

1.我发现他正在抽烟。

I found him smoking .2.(江西中考) C the girl is only nine, she takes care of her brother and cooks meals every day.A. IfB. BecauseC. AlthoughD.As活学活练翻译句子。

1.我发现我的妹妹正在翻阅我的东西。

I found my sister looking through my things.2.即使是她错了，那也不是什么大不了的事情。

Although she is wrong, it’s not a big deal.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思本课时以模拟现实情景对话的方式引入话题，既勾起了学生的表演欲望，也能带动课堂气氛，使学生参与到课堂中来，增强了英语教学的趣味性。

教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：通过贴近现实生活的情景教学，激起学生的表达欲望，引起学生的学习兴趣。

教学说明：通过学习1a，使学生对提建议的句型有所了解，并扩宽思路；通过1b的练习锻炼学生的听力。

Section A 第二课时（3a~4c）类别学习重点重点单词relation, communication, argue, cloud, elder, instead, whatever, nervous,offer, proper, secondly, communicate, explain, clear, copy, return, anymore 重点短语get on with, communicate with重点句式1.Instead he watches whatever he wants until late at night.2.It’s not easy being your age.课前预习写一写1.关系；交往relation2.交流；沟通communication3.争吵；争论argue4.云；云朵cloud5.年纪较长的elder6.代替；反而；却instead7.任何；每一whatever8.焦虑的;担忧的nervous 9.主动提出；自愿给予offer10.正确的；恰当的proper 11.第二；其次secondly12.交流；沟通communicate 13.解释；说明explain14.清楚易懂的；晴朗的clear 15.抄袭；模仿copy16.归还；回来return 17.再也（不）；（不）再anymore译一译 1.和睦相处；关系良好get on with 2.与……交流communicate with背一背1.而他却看任何他想看的节目直到深夜。

Instead he watches whatever he wants until late at night.2.在你这个年龄不容易。

It’s not easy being your age.新课导入Teacher: Sad and Thirteen is a boy, now he is very sad. He can’t get on well with his family. Do you want to know what happened to him and his family on earth? Let’s read the letters together.新课展示【完成教材3a~3b的教学任务】1.阅读3a中的两封信件，总结出Sad and Thirteen的烦恼以及Robert Hunt给出的建议，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。

2.认真阅读3a表格中的烦恼和建议，你同意Robert Hunt给出的建议吗？在小组内发表你的观点。

而且你还可以提出解决问题的更好的建议。

3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。