《三圈环流》导学案
学习目标：1、学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。

2、了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。

学习重点：三圈环流的形成；七个气压带六个风带的名称及分布。

学习难点：难点一：低纬环流的形成
难点二：极锋附近气流情况
学习方法：自主学习、合作探究、读图绘图
学习过程：
【温故知新】
热力环流形成的原理：（完成下面的热力环流示意图）
B A C
冷热冷
【自主学习】
A、单圈环流
（1）假设条件：地面性质均一、地球不自转、不公转、阳光直射赤道（2）形成因素：____________________
（3）运用热力环流的基本原理，在下图左侧画出北半球赤道与极地之间的大气运动状况：
B、三圈环流（北半球）
（1）假设条件：地面性质均一、地球自转但不公转，阳光直射赤道
（2）形成因素：____________________；____________________
（3）以北半球为例分析大气的运动状况：（在下图左侧画出北半球赤道与极地之间的大气环流）
结论：形成___________、___________、___________三圈环流。

全球气压带和风带的分布
（1）在下图中填注各气压带、风带的名称，并用箭头表示气压梯度力的方向，用弯曲的箭头表示偏转后的风向。

（2）三圈环流——近地面的表现为：______个气压带，______个风带
（3）思考：各气压带的形成原因相同吗？
气压带①的形成原因是，属于作用；
气压带②的形成原因是，属于作用；
气压带③的形成原因是，属于作用，
④也属于作用形成。

（4）气压带和风带在分布上有什么特点？高气压带和低气压带分布，气压带和风带分布，南北半球分布。

C、全球气压带和风带的移动
（1）假设条件：地面性质均一、地球即自转也公转
（2）形成因素：____________________；____________________；____________________（3）移动原因：______________随季节变化而南北移动。

A太阳直射______________，节气__
B太阳直射______________，节气__
C太阳直射______________，节气__
移动规律：就北半球而言：
就南半球而言：___
【课堂练习】
1．形成三圈环流的因素有（）
①海陆热力性质的差异②地球自转偏向力
③太阳辐射对高低纬度的加热不均④气压带和风带的季节移动
A．①②B．②③
C．①③D．③④
2．下列全球的气压带中，气流是上升的有（）
①赤道低气压带②副热带高气压带
③副极地低气压带④极地高气压带A．①②B．②④
C．①④D．①③
3．由于受热不均而形成的气压带有（）
①赤道低气压带②副热带高气压带
③副极地低气压带④极地高气压带A．①②B．②④
C．①④D．①③
4．气压带和风带的分布中，两支冷暖性质不同的气流相遇在（）A．赤道附近B．极地附近
C．南北纬60°附近D．南北纬30°附近5．中国南极中山站的五星红旗常年向那个方向飘扬（）
A．西南B．东南
C．西北D．东北
6．关于气压带的叙述不正确的是（）
A．全球7个气压带，3个低压带，4个高压带
B．气压带具有高低相间分布规律
C．热的地方形成低压，冷的地方形成高压
D．低气压带气流上升多云雨，高气压带气流下沉多晴天
7．下列图中，正确反映南半球副热带高压两侧大气运动的是（）
8. 读图，回答下列问题。

（1）该图表示北半球_______季时的大气环流状况，判断理由是_______________________。

（2）图中B处是_________风带，它是_________环流的组成部分。

（3）C所处的风带，吹________风，气流来自____________气压带。

为什么C气流与D气流相遇后向上爬升？_________________________________________ ______________。

（4）A处是___________气压带，它是_________因素形成的。

（5）由图可看出，有一个气压带在南北半球之间来回移动，它是（）
A．副热带高气压带B．副极地低气压带
C．极地高气压带D．赤道低气压带。