第十七章 分式§17.1 分式及其基本性质 一． 知识点：1.分式的概念：形如BA(A 、B 是整式，且B 中含有字母（未知数），B ≠0)的式子，叫做分式(fraction ).其中A 叫做分式的分子(numerator ),B 叫做分式的分母（denominator ）.整式和分式统称有理式（rational expression ）. 注意：在分式中，分母的值不能是零.如果分母的值是零，则分式没有意义。

（分式有意义的条件）2.分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变.与分数类似，根据分式的基本性，可以对分式进行约分和通分.3.分式值为零的条件：分子等于零且分母不等于零。

二．学习过程：1．先由分数，整数，有理数的概念引入分式，有理式。

（单项式和多项式统称为整式。

代数式中的一种有理式.不含除法运算或分数,以及虽有除法运算及分数,但除式或分母中不含变数者，则称为整式） 再按教材的思路讲解，并归纳相关的知识点。

2. 和学生一起完成课后习题。

三．例题及习题：教材中的题目。

典型例题1.23m m是一个分式么？答：是。

虽然可以化成3m 的整式形式，但在化简的过程中正是运用了分式的基本性质化简的，另外23m m与3m 中的字母的取值也不同．习题一（1）．当x 取什么值时，下列分式有意义？(1)12+a a ;(2) 3252-a a （2）. 要使分式)5)(32(23-+-x x x有意义，则.（ ）（A ）x ≠23-(B)x ≠5 (C)x ≠23-且x ≠5 (D)x ≠23-或x ≠5（3）. 当a 为任意有理数时，下列分式一定有意义的是.（ ）（A ）112++a a （B ）12+a a （C ）112++a a （D ）21a a +（4）. 当x 是什么数时，分式252++x x 的值是零？解：由分子x+2=0得x=-2 而当x=-2时，分母2x-5≠0所以，当x=-2时，分式的值是零习题二一、填空题 1.约简公式= .2.a 取整数 时，分式(1-114++a a )·a 1的值为正整数.3.如果x+x 1=3，则1x x x 242++的值为 .4.已知x=1+a 2,y=1-a 1.用x 的代数式表示y ，得y= ；用y 的代数式表示x ，得x= .5．要使代数式3a 2a 3a 2---的值为零，只须 .6.已知s=)y s (q 1yqx ≠--,用x 、y 、s 表示q 的式子是 .7.两个容积相等的瓶子中装满了酒精和水的溶液，其中一个瓶子中酒精与水的容积之比是p ∶1，另一个瓶子中是q ∶1.若把这两瓶溶液混合在一起，混合液中酒精与水的容积之比为 .二、解答题8.化简分式232m m 21m m m 1+-+--9.解关于x 的方程，其中a+2b-3c ≠0,a 、b 、c 互不相等.10.已知ab=1，证明11b b 1a a =+++11.甲的工作效率是乙的2倍，若甲先完成32后乙来完成，这样完成工作所用时间比甲、乙两人同时工作晚4天，甲、乙两人单独完成这项工作各需多少天？参考答案【同步达纲练习】一、1. c d a c b a -+-+ 2.-2或-4 3.814.2x 3- 3-2y5.a=-36.q=y S x S --7.2q p pq 2q p ++++二、8.当m ≥0时，且m ≠1时，原式=1+m. 当m ＜0时，且m ≠-1时，原式=m 1)m 1(2+-9.x=c 3b 2a bcac 2ab 3-+-- 10.提示：将第二个分式的分母中的1换为ab.11.甲单独完成需6天，乙需12天.§17.2 分式的运算 一． 知识点：1.分式的乘除法：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母.如果得到的不是最简分式，应该通过约分进行化简.分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。

分式乘方的法则：分子的乘方作分子，分母的乘方作分母。

2.分式的加减法：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减；异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然后再加减.二．学习过程：1．按教材的思路讲解，并归纳相关的知识点。

2. 和学生一起完成课后习题。

三．例题及习题：教材中的题目。

分式的运算 一、选择题:1.下列各式计算正确的是( )A.222a ab b a b b a -+=--; B.2232()x xy y x y x y ++=++C.23546x x y y ⎛⎫= ⎪⎝⎭; D.11x y x y -=-+- 2.计算2111111x x ⎛⎫⎛⎫+÷+ ⎪ ⎪--⎝⎭⎝⎭ 的结果为( ) A.1 B.x+1 C.1x x + D.11x -3.下列分式中,最简分式是( )A.a bb a -- B.22x y x y ++ C.242x x -- D.222a a a ++-4.已知x 为整数,且分式2221x x +-的值为整数,则x 可取的值有( )A.1个B.2个C.3个D.4个5.化简11x y y x ⎛⎫⎛⎫-÷- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭的结果是( ) A.1 B.x y C.yx D.-16.当,代数式2111x x x x x x ⎛⎫-÷ ⎪-+-⎝⎭ 的值是( )A.B.C.D.二、填空题7.计算213122x x x ---- 的结果是____________.8.计算a 2÷b ÷1b ÷c ×1c ÷d ×1d 的结果是__________. 9.若代数式1324x x x x ++÷++有意义,则x 的取值范围是__________. 10.化简131224a a a -⎛⎫-÷⎪--⎝⎭ 的结果是___________.11.若222222M xy y x yx yx y x y --=+--+ ,则M=___________. 12.公路全长s 千米,骑车t 小时可到达,要提前40分钟到达,每小时应多走____千米.三、计算题13.222299369x x x x x x x +-++++; 14.23111x x x x -⎛⎫÷+- ⎪--⎝⎭ 四、解答题15.阅读下列题目的计算过程:23232(1)11(1)(1)(1)(1)x x x x x x x x x ----=--++-+- ①=x-3-2(x-1) ② =x-3-2x+2 ③ =-x-1 ④(1)上述计算过程,从哪一步开始出现错误?请写出该步的代号:______. (2)错误的原因是__________.(3)本题目的正确结论是__________.16.已知x 为整数,且222218339x x x x ++++--为整数,求所有符合条件的x 值的和.答案 一、 1.D2.C 解:原式=22211111111x x x x x x ⎛⎫--⎛⎫+÷+⎪ ⎪----⎝⎭⎝⎭=222(1)(1)1111x x x x x x x x x x x +-+÷=⨯=--- 3.B 点拨:A 的最简结果是-1;C 的最简结果是x+2;D 易被错选,因为a 2+a-2=(a+2)(a-1)易被忽视,故化简结果应为11a -.4.D 解:先化简分式2222(1)21(1)(1)1x x x x x x ++==-+-- ,故当x-1分别等于2,1,-1或-2,即x 分别等于3,2,0或-1时,分式的值为整数.点拨:解决此类问题,最关键的是先将分式化成最简形式.5.B 解:原式=1111xy xy xy xy xy y x x y x y ⎛⎫--⎛⎫-÷-=÷= ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭. 6.B 解:原式=(1)(1)2(1)(1)(1)(1)1x x x x xx x x x x⎡⎤+--÷⎢⎥+-+--⎣⎦=222211(1)(1)1(1)(1)21x x x x x x x x x x x x xx +-+--÷=⨯=+--+-+. 把,得原式12==. 点拨:这一步时,并未结束,还应进一步进行分母有理化, 应引起足够的重视. 二、7.5322x x -- 解:原式=2134134135312222222222x x x xx x x x x x --+--+=+==------. 8. 222a c d 解:原式=222211111a a b b c c d d c d ⨯⨯⨯⨯⨯⨯=. 点拨:先将除法统一成乘法后再运算,即简便又不易出错,否则,很容易犯运算顺序的错误.9.x ≠-2,-3和-4点拨:此题易忽略了“x ≠-3”这个条件,(x+3)虽然是分式34x x ++ 的分子,但是34x x ++ 又是整个算式的除式部分,由于除数不能为零,所以x+3≠0,即x ≠-3. 10.-2 解:原式=21332(2)2222(2)23a a a a a a a a a ----⎛⎫-÷=⨯=- ⎪-----⎝⎭.11.x 2 点拨:①将等号右边通分,得222x x y - ,比较等号左边的分式22Mx y - ,不难得出M=x 2. ②可以在等号两边都乘以(x 2-y 2)后,化简右边即可.12.2232s t t - 点拨:①首先把“40分钟”化为“23 小时”.②易列出23sst t --的非最简形式,应进一步进行化简计算:上式=233(32)232(32)(32)32s s st s t st t t t t t t t --=-=----.三、13.解:原式=2(9)(3)(3)93262(3)2(3)(3)3333x x x x x x x x x x x x x x x ++-+-+++=+===++++++.点拨:计算该题易错将263x x ++ 看成最终结果.强调:进行分式的运算, 要将结果化成最简形式为止.14.解:原式=2213213111111x x x x x x x x x ⎛⎫-+--⎛⎫÷-=÷- ⎪ ⎪-----⎝⎭⎝⎭=222421(2)1111141(2)(2)2x x x x x x x x x x x x x x --------÷=⨯=⨯=-----+-+. 四、15.(1)②;(2)错用了同分母分式的加减法则.(3)11x --.点拨:等学习了解分式方程之后,②步的错更易发生,特别提醒读者,进行分式的运算,每步都要严格遵守法则.16.解:原式=2221833(3)(3)xx x x x-++++-+-=2(3)2(3)218 (3)(3)(3)(3)(3)(3)x x xx x x x x x --+++++-+-+-=2626218(3)(3)x x xx x---+++-=262(3)2 (3)(3)(3)(3)3x xx x x x x++==+-+--.显然,当x-3=2,1,-2或-1,即x=5,4,2或1时,23x-的值是整数, 所以满足条件的数只有5,4,2,1四个,5+4+2+1=12.点拨:显然在原式形式下无法确定满足条件的x的值, 需先经过化简计算才能使问题得到解决,这是解决分式问题常用的做法.§17.3 可化为一元一次方程的分式方程一．知识点：1.分式方程：方程中含有分式，并且分母中含有未知数，像这样的方程叫做分式方程.2.解分式方程的过程，实质上是将方程的两边乘以同一个整式，约去分母，把分式方程转化为整式方程来解.所乘的整式通常取方程中出现的各分式的最简公分母.在将分式方程变形为整式方程时，方程两边同乘以一个含未知数的整式，并约去了分母，有时可能产生不适合原分式方程的解（或根），这种根通常称为增根.因此，在解分式方程时必须进行检验.二．学习过程：1．按教材的思路讲解，并归纳相关的知识点。