课内探究：
６.计算：（1） =（2） =（3） ==
（4） ==（5）－ = —=
（6） =（7） =（8） =
７.求下列各式中的x的值
（1）8x3+1=0（2）2x3－54=0
(3)81（x－1）3=125(4)64（2x－1）3=27
达标检测：
８.填空
９.64的平方根是_______，64的算术平方根是_____， 的立方根是______
课后反思：
13.一正方体的棱长为5厘米,若将它的各棱长都加长若干长度,恰好是它原来提及的27倍,求加长的长度是多少厘米.
课后拓展：
a
0.000 001
0.001
1
1000
1000 000
（1）观察上表，当已知数a的小数点每向右（或向左）移动三位时，它的立方根怎样变化？
（2）≈5.625，则=
11．把一个立方体的棱长扩大了1倍，它的体积是原来的多少倍？把一个立方体的体积扩大1倍，它的棱长是原来的多少倍？
课题：立方根总60课时班级：姓名：
学习目标：1.掌握立方根的意义，会用符号表示一个数的立方根，熟练求一个数的立方根。2.在探究过程中体会立方运算与求立方根的互逆关系，发展思维能力。
课前延伸：
1.一个正数的立方根有个，它是数；一个负数的立方根有个，
它是数；0的立方根是。
2.若x3＝4的立方根是，－（－4）3的立方根是
4．判断题：(1)4的平方根是2；()(2)8的立方根是2；()
(3)－0.064的立方根是－0.4；()(4) 27的立方根是±3()
(5)－16的平方根是±14；()；(6)0.000125的立方根是0.005 ().
5.有一只体积为125 cm3的正方体纸盒，它的每一条棱长是( ).
10.___的平方根是它本身，__的立方根是它本身，__的算术平方根与立方根相等
11．小明要用一个体积为125立方厘米的正方体木块做成8个一样大小的小正方体，那么每个小正方形体的棱长是多少？
12.一个正方体的体积变为原来的8倍，它的棱长变为原来的多少倍？体积变为原来的27倍，它的棱长变为原来的多少倍？体积变为原来的1000倍，它的棱长变为原来的多少倍？体积变为原来的n倍，它的棱长变为原来的多少倍？