学习目标
• 1、背诵课文，积累文言词汇。 • 2、品味文章语言，体会写景的妙
处。 • 3、感受作者旷达的胸襟。
苏轼（1037—1101） 子瞻 东坡居士 字______，号________， 北宋 ___（朝代）著名文学家，与 苏辙 苏洵 其父_____、其弟_____，并称 “三苏”，为“唐宋八大 家” 贬官黄州 之一。本文写与作者 _________期间。
抢答（一）： 解释下列划线字词的含义。
• • • • • • • • • 月色入户 欣然起行 念无与乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 庭下积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳
门 高兴的样子 想 ……的人 于是
一起、共同
清澈透明 交错纵横 原来是
只是、罢了
抢答题（二）：翻译下列重点句子。 • 1、念无与为乐者。 • 2、庭下如积水空明。 • 3、水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 • 4、何夜无月？何处无竹柏？ • 5、但少闲人如吾两人者耳。
检测一 1、给下列字注音。 与（ 藻（ ）遂（ ）荇（ ）寝（ ）
） 少（ ）
． 2、画出下列句子的朗读节奏。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民． ． 怀民亦未寝，相与步于中庭．
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏
影也． • 3、挑战老师：师生朗读比赛。
自学指导二
默读课文，疏通文意 请同学们结合注释和工具书口译课 文，勾画出疑难词句，在小组内讨论解 决，仍有不懂得在全班交流解答。 5分钟后进行抢答比赛，比一比，看 哪个学习小组效果最好。
背诵课文
• 一、理清层次：叙事1—3句 • 写景第4句 • 抒情5—7句 • 二、抓领头字： • 元丰……解衣……月色……欣然……念……遂 ……寻……怀民……相与……。 • 庭下……水中……盖……。 • 何夜……何处……但……。
课堂小结
• 学完本文后，你有什么收获 ？ • （试从写法和人生态度方面 去谈）
写作背景
宋神宗时，苏轼因为反对王 安石推行的新法，招致政敌的弹 劾。其政敌以东坡有讽刺新法的 诗句为由，以“诽谤朝政”的罪 名将他捉捕入狱，让他险些丢了 性命。出狱后，东坡被贬为黄州 团练副史。
自学指导一
• 初读课文，整体感知 • 要求： 先自读，读准字音，
读出节奏和感情。两人一组互相纠 错。 • 3分钟后以注音、划分节奏、 朗读挑战的形式进行检测。
Байду номын сангаас
自学指导三
• • • • • 研读课文，品味赏析 请同学们默读课文，并思考。 抢答题（三）：先思考，后小组讨论，再抢答。 1、作者为什么要游承天寺？ 2、作者所见夜景如何？（用原文回答）你能说 出这句话写好在哪里吗？（试从表达方式、修辞 、自我感受等方面去欣赏。） • 3、抒发作者夜游感慨的语句是哪些？你是如何 理解的？（抓关键词，结合背景体会） 5分钟后进行抢答比赛