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写作背景
宋神宗元丰二年七月，御史李 定等摘出苏轼的有关新法的诗句， 说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入 狱。经过长时间的审问折磨，差一 点丢了脑袋。十二月他获释出狱， 被贬谪到黄州任团练副使，但不得 “签书公事”，也就是说做着有职 无权的闲官。
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朗读：
目标：读准字音，读出节奏。
学法指导：
1、难读易错的字应多注意注释。 2、节奏划分的基本原则是不破词， 不断义。
这些字你掌握了吗？
庭下如积水空明
清澈透明
水中藻荇交横
交错纵横
盖竹柏影也
原来是
但少闲人如吾两人者耳 只 罢了
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品读：
思考： 1、找出本文写景最美的句子，试着分 析其妙处。 2、你如何理解文中的“闲人”？ 学法指导： 1、优美的写景往往离不开修辞，注意 从修辞的角度推敲。 2、抓住关键词句对文章内容反复推敲 3、前后左右合作探究，利用团体的力 量。
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何夜无月？何处无竹柏？ 唉！ 但少闲人如吾两人者耳。
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何夜无月？何处无竹柏？ 哈哈！ 但少闲人如吾两人者耳。
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贬官黄州： 品闲人
“长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香。”
贬官杭州： “我本无家更安住？ 故乡无此好湖山！ ”
贬官惠州：
“日啖荔枝三百颗，
不辞长作岭南人。”
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何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者也。
你知道哪些描写月亮的古诗吗？
1
举头望明月， 低头思故乡。
李白
——《静夜思》
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把明 酒月 问几 青时 天有 。？苏
轼水
调 歌 头
3
—«
»
4
海上生明月， 天涯共此时。
张九龄
——«望月怀远»
5
明月松间照， 清泉石上流。
王维
——《山居秋瞑》
6
月星
涌垂
大平
江野
[]
流阔 。，
杜 甫
旅
——«
夜
抒
怀 7
»
记承天寺夜游
苏轼
浙江仙居外语学校
8
学习目标：
1、积累文言词汇。 2、诵读课文，读出文 章的韵味，理解文章的 意境 。 3、理解作者的特殊心 境， 感悟作者的人生态 度。
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苏轼（1037—1101）
字子瞻,号东坡居士, 四川眉山人,唐宋八大家 之一,是宋代著名的文学 家、书画家.他从小就受 到良好的家庭文化教育,7 岁知书,十多岁传文,一生 文采风流.
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赏景
庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。
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赏景
庭下积水空明,水中藻、荇交 横……
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赏景
竹柏影如水中藻、荇交横。
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赏景
庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。
原句运用了比喻手法，形象生动地 写出了月光的清澈透明、清丽淡雅 的特点，渲染了一个空明澄澈、似 真似幻的美妙境界。
两
横明
人
，，
者
耳
.
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译读：
目标：结合注释疏通文意。 学法指导：
1、注重注释，注释中往往包含了重要 的字词或者难以理解的字词。 2、个别难理解的字词可以根据上下句 的意思反推。 3、同学之间合作互助。
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这些字你掌握了吗？
月色入户
门
欣然起行
高兴的样子
念无与为乐者 想到
遂至承天寺 于是
相与 步于中庭 一起 散步 16
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
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相 怀遂 念 欣 解 元
与 民至 无 然 衣 丰
步 亦承 与 起 欲 六
于 未天 乐 行 睡 年
中 寝寺 者 。 ， 十
庭 ，寻 ，
月月
。张
色十
怀
入二
民
户日
。
，夜
，
记 承 天 寺 夜 苏游 轼
13
但何何 盖 水 庭
少处夜 竹 中 下
闲无无 柏 藻 如
人竹月 影 、 积
如柏？ 也 荇 水
吾？ 。 交 空
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品闲人
苏轼： 21岁高中进士：“致君尧舜， 此事何难？” 38岁任密州太守：“会挽雕 弓如满月，西北望，射天狼。” （元丰二年）43岁，以诽谤 嘲讽新政的罪名被捕入狱。 （元丰三年）被贬为黄州团练 副使
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品闲人
苏轼以犯人身份被贬黄州， 无薪俸，故租荒地经营。 有诗曰：“不令寸土闲， 饥寒未知免。” 又有“自笑平生为口忙。”
“闲”相对于“忙”来说的,由于 贬官谪居,自然不像在京城时公务缠 身.一个“闲”字包含着作者几多感 慨,有贬谪的悲凉,失意的落寞、自我 排遣的达观,还有悠闲赏月的欣喜。
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苏东坡已死，他的名字只是一 个记忆。但是他留给我们的是 他那心灵的喜悦，是他那思想 的快乐，这才是万古不朽的。
--林语堂《苏东坡传》
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导