唐老师力求教学态度端正，教学方法灵活多样，教学风格独特。工作兢兢业业，一丝不苟，为道县五中的高中事业鞠躬尽瘁。2004—2006年，在担任两个高中毕业班的班主任的同时，还担任理化生教研组组长，每周二十二节课，班务和教学教研工作非常繁忙，但他从未叫一声苦，而是尽职尽责做好每项工作。由于课上得多，他的咽喉肿痛厉害，为了不耽误学生的课，只好含服润喉片强撑着而耽误了最佳治疗时间，现已变成了溃烂慢性咽喉炎，但看着学生的学习成绩在提高，他无怨无悔。2006年他荣获“郴州市物理学科带头人”称号。在实际工作中成为物理教学教研的“领头雁”，他以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在道县教育界享有较高的声望，成为青年教师的榜样。他的教学成效显著，每学期的期末统考所教班级人平、优秀率均名列全县前茅。在2006、2007年下期全市期末统考中，所任教的高三物理成绩人平、优秀率均名列全县第一。
第二模块作业1表单
省市县名称
湖南省郴州市安仁县
网Байду номын сангаас班级
郴州小学英语3班
任职学校
龙海中心小学
姓名
谭婷婷
作业要求
请选择提交一份作业
1、小学教师：请列出教师专业标准三个维度、十三个领域的主要内容。
2、大爱无言——寻找身边的师德典范
作业内容
教师专业标准的三个维度：
1、专业理念与师德。
2、专业知识。
3、专业能力
12、沟通与合作。使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通，促进学生发展；与同事交流分享经验，与学生家长联系沟通，共同发展。
13、反思与发展。主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。针对工作中出现的问题，进行探索和研究，制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。
3、教育教学的态度与行为。树立育人为本，德育为先的理念，重视学生的全面发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每位学生提供适合的教育，引导学生体验学习乐趣，学会学习，养成良好学习习惯，促进学生的全面发展。
4、个人修养与行为。富有爱心，责任心，耐心和细心，乐观向上，热情开朗，有亲和力，善于自我调节情绪，保持平和心态，勤于学习，不断进取，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
小学教师专业标准的十三个领域：
1、职业理解与认识。遵守党和国家教育方针政策，遵守教育法规，理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展，具有良好职业道德修养，为人师表。
2、对小学生的态度与行为。关爱小学生，尊重小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位，尊重学生独立人格，平等对待，不体罚或变相体罚学生，信任小学生，尊重个体差异，积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。
大爱无言——寻找身边的师德典范
我县五中的唐顺海，郴州市物理学科带头人，97年大学毕业后，一直在教学一线工作，连续九年担任高三毕业班班主任兼物理把关教师。曾荣获“湖南省优秀教师”、“全国高中物理竞赛优秀辅导教师”、“郴州市优秀园丁”、县“十佳模范教师”、“优秀党员”和“优秀班主任”等称号，荣立省二等功一次。
唐老师关爱学生，爱生如子早在五中乃至道县传为佳话。他把爱全部奉献给学生，从1997年至今，共资助46名贫困生现金两万一千元及衣物数十件，特别是收养了胡敏和乐萧两名特困学生，待他们象亲生儿女一样，给予他们无微不至的关怀，现在他们已成为国家栋梁之才。在2008年初的冰冻雪灾中，班上李玉萍、程小莉等6名同学的父母在外打工不能回家，唐老师把他们接到家里一起过春节，使他们感受到家的温暖，尤其是给美术生何艺同学辅导文化课，帮助他树立必胜的信心，关心他的日常生活，今年7月，何艺同学以优异的成绩考上清华大学。作为班主任，唐老师总是为患病学生拿药、熬药，每年每学期都要下乡劝学，特别是到那些家境贫困的学生家去。2002年9月，他顶着酷暑到白马渡镇樟武坊村劝学，在返回途中经大阳村时，由于胃出血当场晕倒在村旁，后被村民送到镇医院才苏醒，《道州报》对他的劝学事迹作了详细报道。每学期他班的学生巩固率为百分之百。近几年来，唐老师所担任班主任的班级上一、二本线人数每年均达三十人以上，在郴州市同类学校中班级本科上线率名列全市第一，其中所资助的胡敏、乐萧和李浩东同学都考上了重点大学。
7、教育教学知识。掌握小学教育教学基本理论，小学生品行养成的特点和规律，不同年龄小学生的认知规律，所教学科的课程标准和教学知识。
8、通识性知识。自然科学和人文社会、艺术欣赏与表现、现代教育信息等知识掌握学生各领域教育的特点与基本知识。
9、教育教学设计。合理制定小学生个体与集体的教育教学计划，合理利用资源，科学编写教学方案，合理设计丰富多彩的班队活动。
5、小学生发展知识。了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定，不同年龄阶段小学生及有特殊情况学生的身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。掌握不同年龄小学生学习的特点，及时对他们进行心理健康教育，培养良好的习惯。
6.学科知识。适合小学综合性教学的要求，了解多学科知识，掌握所教学科知识体系、基本思想与方法，了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。
10、组织与实施。.建立良好的师生关系，帮助学生建立良好伙伴关系，创设适宜教学情境，根据学生反应调整教学活动，调动学习积极性，结合学生已有知识经验激发学习兴趣。协调各种适宜教学手段，发挥学生的学习主体性面向全体学生，因材施教。
11、激励与评价。对小学生日常表现进行观察与判断，发现并赏识每一个小学生的点滴进步，灵活运用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。引导学生进行积极的自我评价。