游戏② 教师给出游戏②要求：20张扑克牌，2张王，抽出四 个同学来抽牌.如果抽到王，有一份纪念品;若没抽
小
到王，要回答一个问题才可以拿到纪念品.
小
幸
运
星
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（1）如果你和象棋职业棋手下一盘象棋，谁赢的可能性大？
（2）有一批成品西装，经质量检验，正品率达到98%。从这批西 装中任意抽出1件，是正品的可能性大，还是次品的可能性大？
AB
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冲浪第一关：想一想
（1）任意抽选班里一个同学的学号,其中学号是2的倍数与学号 是3的倍数的可能性哪个大?
（2）从你班中任选一名同学，他的生肖是鸡的可能性和是猴的 可能性哪个大？
（3）一个商店，为了搞促销，进行摸球活动：在一个布袋里放 入7个红球、2个黑球、1个白球，它们除颜色外都相同，从 中任意摸出一个球，摸到规定颜色的球者可以获得相应等 级的奖品.如果你是商家，你会怎样设奖？
思想和概率模型,加强学生对问 题的识别和判断能力.
情感和态度目标：通过丰富的数学活动，在激发学 生的学习热情和兴趣的同时,体会 数学的方法和加强用数学的意识.
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基于以上教材特点和学生情况的分析，我在本 节课主要采用“互动教学法”，借助于计算机 课件，通过“教师、学生、多媒体三维互动” 的模式展开教学.
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例1 某路口红绿灯的设置为：红灯40秒，绿灯60秒， 黄灯4秒。当人或车随意经过该路口时，遇到哪一种 灯的可能性最大？遇到哪一种灯的可能性最小？ 根据什么？
2020年10月2日
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例2 某旅游区的游览路线图如图所示.小明通过 入口后,每逢路口都任选一条道路.问他进入A景区 或B景区的可能性哪个较大?请说明理由.
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冲浪第二关：说一说
你能举些生活中的事件并说明它 发生的可能性的大小吗？
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冲浪第三关：做一做
你能利用学过的知识和生活经验 设计一个公平的游戏吗
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（三）梳理知识
首先让学生在组内交流对事件发 生的可能性大小的新认识或是困惑， 然后由学生在全班交流，教师适时给 予系统归纳，形成体系.
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重点：认识事件发生的可能性的大小的意义。
难点：例2的问题情境比较复杂，需要统计 事件发生的各种可能的结果数，是 本节教学的难点.
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知识与技能目标：进一步认识事件发生的可能 性的意义，会在简单情境下 比 较事件发生的可能性大小 。
过程与方法目标：通过对例2中较复杂问题情境 的分析、 探究，渗透科学统计
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（四）布置作业
（1）试一试，你能行：①必做题：书本P81 1、2、3、4
②选做题：书本P81 5、6 （2）阅读题：书本P81 《阅读材料：机会均等》
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本节课是在学生初步体会了事件发生的可能性的意义，能 按事件发生的可能性对事件进行分类，会对简单事件发生的 各种可能性进行统计之后进行的，有承上启下作用。教材的 编排力求体现分步到位、螺旋上升.为尽可能地贯彻教材的 这一精神，我在教学设计过程中，努力遵循以下三点原则：
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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《可能性的大小》是浙教版新教材七年级下册第三
章《事件的可能性》的第二节。在本章的第一节课， 学生已初步体会了事件发生的可能性的意义，学生能 按事件发生的可能性对事件进行分类，会对简单事件 发生的各种可能性进行统计，本节课将在此基础上进 一步让学生通过实例认识事件发生的可能性大小的意 义，了解事件发生的可能性的大小是由发生事件的条 件来决定的，从而为下节课学习概率意义及其计算做 好认知铺垫.
3、更新认识：在教学中Байду номын сангаас教师应关注社会的进步与需求， 更新对数学基础知识和基本技能的认识。所以在“例题解析 ”环节，我更多的是给学生提供发展思维、提高表达能力的 机会，鼓励他们发表自己的见解，鼓励算法个性化，优化学 生的数学学习品质。
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演讲完毕，谢谢观看！
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（3）任意抛一枚均匀的硬币，出现正面朝上、反面朝上的可
能性相等吗？
（4）一个游戏转盘如图，红、黄、蓝、绿四个扇形的圆心角 度数分别是90°，60°，90°，120°。让转盘自由转动，当 转盘停止后，指针落在哪个区域的可能性最大？在哪个区域 的可能性最小？有可能性相等的情况吗？为什么？
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1、 贴近生活：引课内容素材的选取，力求贴近学生的 生活实际和社会现实，使学生感觉真实可信.在内容的学习过 程中，注重学生的认知发展，利用学生的认知的循序渐进一 步步深入学习事件发生的可能性的大小的意义，感受事件发 生的可能性大小与事件发生的条件有关.
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2、注重过程：在教学中遵循学生的认识规律，努力为学生 创造自主学习、合作交流的学习空间，努力做到创新教学， 开展师、生、媒体三维互动式教学。在“谁是小小幸运星” 环节，以学生已经熟练掌握的知识方法为依托，引导学生自 然感受不同条件下事件发生的可能性大小，整个学习过程正 是学生自主学习、合作交流完成的。
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小小幸运星 智力大冲浪 梳理知识 布置作业
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谁 1、游戏①
是 教师给出游戏①要求：有一个转盘，上面涂有两种颜色，
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现从我们班中抽两名同学上台， 选出自己喜欢的颜色，转动幸运 转盘，如果你转到了你选的颜色，
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你就是幸运之星。
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谁 是