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教师指导，小
预习
检测
2、我会理解：大夫侮辱面不改色安居乐业
组长组织完成
检测
（3）
后，引导展示。
3、我能用
“安居乐业”说一句话。
一、激趣导入：
1、理解文题《晏子使楚》
，晏子是（
）人。
“使”的意思是
( )
2、从本文中，你想进一步了解晏子的哪些方面？
1、
板书课题，
1、课文讲了晏子与楚王之间的哪几次较量？
2、晏子是个什么样的人？楚王是个什么样的人？
3、文中令你气愤的是什么？令你咼兴的是什么？
4、从晏子的语言中你感悟到什么？你想对晏子说些什么？
5、从本文中你学到了什么？
1、引导学生自 主探究：独立 思考、在相关 语段批注；小 组交流，形成 共识；小组长 总结归纳。
李家塅镇小学语文导学案设计课ຫໍສະໝຸດ 题：晏子使楚
课
型
新授
课
年级
五
执教
吴清华
1、会写14个生字，会认8个生字。能正确读写"侮辱、威风、矮小、
冷笑、为难、
规矩、招待、囚犯、出息、大臣、
柑橘、盗贼、取笑、
学习目标：
实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。
2、分角色朗读课文，理解晏子说的话及晏子的语言中所蕴含的智慧。
2、教师巡视指 导，关注学生 自学状态及参 与度。
展示 交流
(20)
我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别
的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
指导交流，适 当纠错、点拨。
总结 巩固
(5)
一、总结归纳：
我在学习本文时的方法是？
二、巩固练习：
1、文章的开头和结尾有什么联系？
2、晏子应对楚王的语言妙处是什么？
3、懂得晏子有力地反击楚王的一次侮辱，维护了齐国的尊严。
精读晏子与楚王针锋相对的话，了解晏子与楚王的二次斗智。理解句
学习重点:
子中含着的意思。
学习难点：
体会晏子超人的智慧和善辩的口才，及维护齐国尊严的爱国思想品质。
预习准备：
读通课文，认记生字词，针对课文质疑。
学
习
过程
环节
学
案
导案
1、我会默写：wu ru（
抛出问题，激
导入
发学习兴趣。
感知
二、整体感知：
（6）
1、我能读通课文，并做好重点字词、重点语句的批注、质疑。2、引导学生整
体感知课文。
2、我能与小组冋学分角色表演课文中晏子与楚王的对话。
3、我能用一句话概括文章内容： 本文讲了在 ——（时间）
（地点）-
（人物）
----（事件）
自主 探究
(6)
我能自主探究并与小组合作完成下列冋题：
3、把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
指导归纳学 法，教师巡视 检杳学牛学习 效果。
学习 收获