2、阅读：
淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为_______，把“淮北”比为_______；把“橘”比为_____，把“枳”比为_______。
2、思考：课文写了三个回合的斗智。
第一次是楚王为了侮辱晏子，想让他（），而晏子却说：（），晏子的话隐含的意思是：（
），结果楚王只好大开城门，迎接晏子；第二次楚王为了侮辱晏子说：（），意思是：（），晏子反唇相讥说：（），隐含的意思是：（），结果楚王听了只好陪着笑；第三次是楚王在招待晏子时押了个犯人说：（），意思是：( ),晏子却说：( )，隐含的意思是：（），结果楚王听了只好陪不是。
3、把课文读一遍，读通顺，把课后的生字读两遍，把字音读正确。
4、积累生字词。
三、设问导读（填空部分在课文中找到相应的词语或句子。）
1、再读课文，概括课文主要内容：这篇课文主要写了（）时期，齐国大夫（）和楚国（）侮辱与反侮辱的故事。这篇课文是按（）顺序写的，故事的起因是：（），经过是：（），
结果是：（）。
11、《晏子使楚》导学案第一课时
主备人：剌小荣使用人：备课时间：2013、3、10使用日期：
学习目标：
1、学会生字，理解词语的意思。
2、读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。（重点）
3、理解晏子第一次反驳楚王的话，逻辑关系严密。（难点）
学案
导案
一、自主预习提纲
1、读课文三遍，圈画生字，给课后方格中的生字注音、组词。
2、我会给“子”字组成词：
我认为这些词语可以分为（）类。通过查字典，我知道“晏子”中的“子”的意思是：（）。
3、查字典，写意思：
敝：大夫：仗着：
枳：淮：
4、查找资料《晏子春秋》和晏子的相关资料。
晏子的身份相当于现在的：（）。
二、预习检测
1、读课题：“使”的意思是：（），“晏子使楚”的意思是：（）。2、说说查找到了哪些资料？
三、提醒学生认真倾听，大胆质疑。
四、评价小结。
七、学习收获与反思：
板书设计
晏子使楚
钻狗洞 是狗国只好打开城门
没人才 下等国只好陪着笑
没出息 强盗国只好赔不是
组长评价：学科长评价：教师评价：
校长寄语：让每一个孩子抬头走路让每一颗心灵感受成功
3、读了课文，你认为晏子是一个怎样的人？
4、晏子的身份相当于现在的什么样的人物？为什么？
5、分角色读读楚王和晏子的三次斗智的对话，看谁读得最好。
四、全班展示，共享收获
五、巩固练习
1、根据意思写成语。
①.大伙把袖子举起来，就连成一片云。（）
②.人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。（）
③.街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（）
六、学科长评价
一、导入新课，呈现目标
1、谈话导入：在我国的春秋战国时期，出现了很多有勇有谋、大胆机智的人才。晏子就是其中的一个。这人身材矮小，却以雄辩的口才和敏捷的思维闻名遐迩。今天，我们学习他前往楚国的一次经历。
2、揭题解题：使，出使。楚，楚国。
3、简介晏子、春秋及课文相关背景。
二、巡视，了解自学、讨论情况掌握存在问题。