初中数学课堂教学观察评价量化表
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中学数学课堂教学评价量化表授课教师：课题：评课人：项目权重评价要点评分等级ABCD教学目标（0.1）1、符合新课标理念，体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。

54322、符合教材要求，切合学生实际。

5432教学内容（0.15）1、能驾驭教材，准确把握教学重点、难点。

54322、教学内容是现实的、有意义的，是从学生现有的知识和经验出发的。

有利于学生进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

54323、适当补充相关情境材料以支持学生的学习，注意本学科和其它领域的适当联系。

5432教学过程（0.3）1、教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出,符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。

109862、创设良好课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。

体现教师是学生学习活动的引导者与合作者角色。

开展有效学习活动，向学生提供充分从事数学活动机会，让师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流等作为重要的学习方式。

109863、师生
关系和谐，情知交融，学生学得积极主动，体现个性。

10986教学方法（0.2）1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。

43212、情境创设恰当、有效，问题设计严谨、合理、有探究性。

43213、采用不同的方式呈现教学内容。

43214、体现对学生的能力培养，情感的激发。

43215、教学手段运用得当。

4321教学效果（0.15）1、学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展。

54322、全面达到教学目标，完成教学任务。

54323、学生思维活跃，表现出积极的情感态度。

5432教师素质（0.1）1、教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。

43212、能正确熟练地使用教具和引导学具操作。

32113、善于组织教学，有教学机智、调控能力强。

3211总得分
中学数学课堂教学评价量化表授课教师：课题：评课人：项目权重评价要点评分等级ABCD教学目标（0.1）1、符合新课标理念，体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。

54322、符合教材要求，切合学生实际。

5432教学内容（0.15）1、能驾驭教材，
准确把握教学重点、难点。

54322、教学内容是现实的、有意义的，是从学生现有的知识和经验出发的。

有利于学生进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

54323、适当补充相关情境材料以支持学生的学习，注意本学科和其它领域的适当联系。

5432教学过程（0.3）1、教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出,符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。

109862、创设良好课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。

体现教师是学生学习活动的引导者与合作者角色。

开展有效学习活动，向学生提供充分从事数学活动机会，让师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流等作为重要的学习方式。

109863、师生关系和谐，情知交融，学生学得积极主动，体现个性。

10986教学方法（0.2）1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。

43212、情境创设恰当、有效，问题设计严谨、合理、有探究性。

43213、采用不同的方式呈现教学内容。

43214、体现对学生的能力培养，情感的激发。

43215、教学手段运用得当。

4321教学效果（0.15）1、学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展。

54322、全面达到教
学目标，完成教学任务。

54323、学生思维活跃，表现出积极的情感态度。

5432教师素质（0.1）1、教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。

43212、能正确熟练地使用教具和引导学具操作。

32113、善于组织教学，有教学机智、调控能力强。

3211总得分
中学数学课堂教学评价量化表授课教师：课题：评课人：项目权重评价要点评分等级ABCD教学目标（0.1）1、符合新课标理念，体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。

54322、符合教材要求，切合学生实际。

5432教学内容（0.15）1、能驾驭教材，准确把握教学重点、难点。

54322、教学内容是现实的、有意义的，是从学生现有的知识和经验出发的。

有利于学生进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

54323、适当补充相关情境材料以支持学生的学习，注意本学科和其它领域的适当联系。

5432教学过程（0.3）1、教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出,符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。

109862、创设良好课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。

体现教师是学
生学习活动的引导者与合作者角色。

开展有效学习活动，向学生提供充分从事数学活动机会，让师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流等作为重要的学习方式。

109863、师生关系和谐，情知交融，学生学得积极主动，体现个性。

10986教学方法（0.2）1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。

43212、情境创设恰当、有效，问题设计严谨、合理、有探究性。

43213、采用不同的方式呈现教学内容。

43214、体现对学生的能力培养，情感的激发。

43215、教学手段运用得当。

4321教学效果（0.15）1、学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展。

54322、全面达到教学目标，完成教学任务。

54323、学生思维活跃，表现出积极的情感态度。

5432教师素质（0.1）1、教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。

43212、能正确熟练地使用教具和引导学具操作。

32113、善于组织教学，有教学机智、调控能力强。

3211总得分。